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오해
6. 도덕과에서의 수행평가 도구 개발의 일반적 절차
Ⅶ. 음악과(음악교과) 수행평가
Ⅷ. 체육과(체육교과) 수행평가
1. 실기시험법
2. 관찰법
3. 서술형검사
4. 학습일지 쓰기
5. 체육에서의 자기평가 및 동료평가
참고문헌
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미학, 서울 : 세광음악출판사
▷ 방금주(2001), 음악 학습과 음악인지, 초등 음악 교육 연구 제5집
▷ 안미자(1992), 음악교육의 기초와 원리, 서울 : 이대출판사
▷ 윤양석(1975), 음악과 교육, 서울 : 한국능력개발원
▷ 윤양석(1994), 음악의 이해, 서
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념
4. 피아제 인지발달이론의 단계
1) 감각 운동기(㙳覺運動期,Sensorimotor Stage)
2) 전조작기(前操作期,Preoperational Stage)
3) 구체적 조작기(具體的操作期, Concrete Operational Stage)
4) 형식적 조작기(形式的操作期, Formal Operational Stage)
5. 피아제
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음악 연구소
장정윤『한국 전통 무용의 상징적 요소에 대한 철학적 고찰』, 대한무용학회
한국여성개발원 『한국역사 속의 여성인물』Ⅰ, 1998
한국학연구소 『조선어 해화사』 청록출판사, 1977 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 전통적인 성의 개념과
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념정의
2. 부정의 정신(Negation), 아방가르드
3. 미술에서의 아방가르드
4. 연극에서의 아방가르드
5. 영화에서의 아방가르드
6. 문학에서의 아방가르드
7. 음악에서의 아방가르드
8. 아방가르드의 특성 및 정신
9. 아방가르드
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음악적 표현을 중심으로, 대구대학교
노영덕(2009), 추상미술의 미학적 이해 :칸딘스키의 경우와 몬드리안의 경우 비교, 한국기초조형학회
박성자(2011), 몬드리안 작품세계에 나타난 수직·수평연구, 경기대학교
이정미(2005), 몬드리안(Piet Mond
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풍류정신」, 도서출판 상,『아시아와 한류 총서2』,2012
신은경,『풍류-동아시아 미학의 근원』, 보고사, 1999.
한흥섭,『우리 음악의 멋 풍류도』, 책세상, 2003.
민주식 외,『한국의 멋과 아름다움』, 한국국학진흥원, 2003.
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념
2. 구성주의와 객관주의 비교
3. 구성주의 학습이론
1) 인지적 도제 이론
2) 인지적 유연성 이론
3) 문제 중심 학습이론
4) 상황 학습이론
4. 구성주의 교수학습 원리
1) 체험학습
2) 자아 성찰적 사고
3) 협동학습
4) 실제적 성격의
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형성한다. 특정한 장르는 문화상품이 어떤 의미를 내포하고 있는지, 그리고 어떤 인상을 주는지에 대한 공통된 이해를 형성한다. 예를 들어, 공포영화는 불안과 공포감을 유발하는 것으로 알려져 있고, 팝 음악은 경쾌하고 유쾌한 분위기를
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입체 표현 발달 단계
1) 평면적 상징기(1?2학년, 6～8세)
2) 입체적 탐색기(3?4학년, 8～10세)
3) 입체적 사실기(5?6학년, 10～12세)
Ⅶ. 초등학생의 음악적발달
1. 저학년(1, 2학년)
2. 중학년(3, 4학년)
3. 고학년(5, 6학년)
Ⅷ. 결론
참고문헌
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