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음악지도는 초등학교 저학년에서 적용 효과적이라 생각된다.
Ⅵ. 음악과 창작활동중심수업(창작학습)의 모형과 지도전략
단계
교수학습 활동
도입
학습내용 파악
선수학습상기(제재곡 또는 기습곡 부르기/연주하기)
내재적 동기유발(본시
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모델을 보여주는 것도 매우 중요하며, 전체 유아가 표현활동에 참여할 수 있게 움직임이 바뀔 때는 신호음을 달리해 동작에 구분을 두고, 친구들에 이끌려 움직이는 아이는 없는지 한 명도 빠뜨리지 말고 관찰해야한다.
5. 유아의 창작지도
리
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음악교육(음악과)의 수행평가
1. 수행 평가의 기본 방침
①각 과제별 수행 결과에 따라 점수를 주고 이를 합산하여 반영한다.
②수행평가 결과는 수시로 게시하고, 언제든지 공개한다.
③창작 결과와 보고서는 작품집으로 보관하게 한다.
④창
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내용
ㄱ. 연주의 이해 : 다양한 형태의 연주 이해 및 연주자로서의 바른 태도
ㄴ. 연주의 실제 : 다양한 형태의 실제 연주
(4) 선수과목
음악, 음악이론, 전공실기
(5) 후수과목
음악사, 음악감상, 합창합주
(6) 진로관계
기악과 관련된 모든 학과
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학습 지도 계획과 지도 방법 개선을 위한 자료로 활용한다.
2. 성취 기준
1) 가창
(1) 중학교 수준의 다양한 악곡 구성 요소를 이해하여 노래 부를 수 있다.
(2) 중학교 수준의 가창곡을 지휘할 수 있다.
(3) 노래를 듣고 다양한 관점으로 음악 용어
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교육적 가치
Ⅶ. 즐거운 체육수업(체육교육)
Ⅷ. 즐거운 식사시간
1. 학교 급식의 교육적 효과
2. 학교 급식 지도와 식생활 습관 형성
3. 바람직한 식생활 습관 형성
1) 식생활 개선의 방향
2) 바른 식생활 습관의 지도 내용
참고문헌
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지도 하느냐에 달려있다고 본다. 그리고 취재장을 사용하면 더욱 효과적임을 강조하면서 글을 맺는다.
Ⅶ. 동시지도(동시학습, 동시수업, 교육)와 연극놀이
1. 놀이방법
(가) 교사는 북, 탬버린, 캐스터네츠 등 다양한 악기를 준비해서 아이들
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내용 체계 분석”, 경상대, 2013
- 조희형외, “과학교육의 이론과 실제”, 교육과학사, 2008
- 이소희, “증명지도에서 소집단 및 발견학습의 효과”, 단국대, 2010
- 최고운, “브루너의 표상이론을 활용한 초등학교 창작지도방안”, 이화여대, 200
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창작무용(창작춤)의 제작과정
1. 창작무용 기획(주제 정하기)
2. 줄거리 구성
3. 동작 만들기(안무)
4. 무용 음악
5. 의상과 분장
6. 무대 공간 구도와 조명
7. 팜플렛 만들기
8. 프로모션(홍보)
9. 공연 및 평가
Ⅴ. 창작무용(창작춤)의 교육
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음악교육』. 서울: 음악세계, 2016.
민경훈 외. 『음악교수학습방법』. 서울: 학지사, 2017.
임미경 외 4인. 『음악교수법』. 서울: 학지사, 2016.
유승지(2001), 유승지 달크로즈교실, 서울 :태림출판사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유리드믹스
2.
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