|
음악교육. 창지사.
김혜경 외 (2014). 아동음악. 공동체.
박찬옥 외 (2011). 영아반 예술경험활동에 관한 교사의 인식과 운영 실태. 유아교육학논집.
유진영 (2016). 표준보육과정과 누리과정에 수록된 동요 노랫말 분석. 중앙대학교 교육대학원.
|
|
|
음악은 인간의 창작품을 매개로 하는 예술로서 음악교육이 창의성을 바탕으로 이루어진다고 볼 때 현대사회에서 절실히 요구되고 있는 창의적 능력 개발을 위해서도 음악교육은 매우 중요하다.
특히 교육과정상 음악과 교육의 목표도 ‘다
|
|
|
교육사상과 루소의 음악교육에 관한 연구”, 연세대, 2008
- 정현순, “2007년 개정 유치원 교육과정에 반영된 생태유아교육 내용에 대한 교사의 인식”, 덕성여대, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 루소의 교육원리
2. 루소의 교육원리 중 감각
|
|
|
음하여 듣기, 고쳐서 연주하기
▶ 차시의 학습 활동에 대한 준비 및 발표 내용을 과제로 제시하기
Ⅶ. 결론 및 시사점
우리나라의 초등학교 음악과 교육과정을 살펴보면 악기 지도에 있어서 극히 제한적으로 지도되게 되어있는데 이러한 것은
|
|
|
교육 내실을 기하는 방향으로 갈 수 있는 길을 모색해야 할 것이다.
참고문헌
김진규(1986) - 음악 이해의 방법, 서울 : 유니온출판사
신주애(1994) - 초등학교 음악과 교육과정의 개정 차시별 비교, 경북대학교 교육학 석사학위논문
이용일(1999) -
|
|
|
음악을 통하여 창의성을 기르고 음악적 정서를 풍부하게 한다.라고 기술되어 있다. 아동들은 음악을 통하여 창의적인 방법으로 표현해 보도록 기회를 주는 것이 매우 중요하다고 할 수 있다.
7차 교육과정에서는 교육의 창의성에 중점을 두
|
|
|
음악교육만 일년 내내 하는 학교가 아니라 일반 학교에서의 정규교육을 실시하면서 동시에 일반학교에 비하여 예술 영재교육을 실시하는 시간이 더 높은 수준으로 더 많이 포함되도록 교육과정을 편성하는 것이다. 헝가리의 음악초등학교,
|
|
|
음률 - 코다이음악교수법
집단 형태
대집단활동
활동시간
25분
교육과정
관련요소
건강생활 : 나의 몸 움직이기
표현생활/탐구생활 : 예술적 표현 즐기기, 감상하기
활동목표
전래동요에 관심을 가진다.
전래동요를 듣고 느낌을 신체로 표현
|
|
|
관계, 사람 간의 관계, 신체와 물체의 관계
움직임의 질 균형, 시간, 힘, 흐름 등을 이해하고 적용하는 능력 1. 동작교육
2. 건강교육
3. 안전교육
4. 언어교육
5. 사회교육
6. 음악교육
7. 미술교육
8. 수학교육
9. 과학교육
10. 교육과정
|
|
|
음악문화를 접하고 지역의 음악적 가치를 수용할 수 있는 능력을 키울 수 있도록 과외활동과 연계한 음악 활동을 연구하고 논의할 것입니다. ★ 음악교사 자기소개서
1. 성장과정 및 학창 시절
2. 성격의 장단점
3. 지원 동기 및 교육관
|
|
메뉴펼치기
