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뇌성마비는 운동 기능 장애를 가지고 있기 때문에 감각 자극을 받을 기회가 적다. 이 사실에 대처하기 위해서는 가능한 한 어려서 부터 자극을 주도록 하는 것이 언어와 말의 발달 치료 계획의 중요한 일부이다. Ⅰ. 서론
1. 뇌성마비의 정
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지체가 언어 발달을 방해하는 경우가 된다. 뇌성마비아의 언어와 말이 발달하지 못하는 원인이 정신 지체, 실어증, 청각 장애로 인한 경우도 있다.
상술한 요인들은 언어와 말의 문제를 야기 시킬 가능성이 있는 요인으로서 여러 가지 복합적
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치료 및 교육적 접근방법 6
2.정신분열증 아동 7
1)정신분열증의 정의 7
2)정신분열증의 원인 7
3)정신분열증의 진단과 증상 8
4)정신분열증의 정신사회적 재활치료 9
3.자폐아동 10
1)자폐아동의 정의 10
2)자폐아동의 증상 11
3)자
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ADHD)의 특성
(1) 반항적 태도
(2) 사회적 능력의 부족
(3) 자존감 부족
(4) 운동 조정능력의 부족
5) 주의력결핍/과잉행동장애(ADHD)의 교육 방안
(1) 부모교육
(2) 놀이를 통한 교육방법
(3) 미술을 통한 교육방법
(4) 음악을 통한 교육방법
(5)
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장애아동, 인지발달이론, 특수교육, 과잉행동, 주의력 결함과 행동장애, 주의력 장애 자기진단 테스트, 주의력 장애 아동의 교육사례, ADHD, Self-Handicapping, 유아특수교육
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특수교육 1. 소개의 글
2. 장애 아동의 정의
3. 인지발달이론
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장애아동 부모의 통합적 치료 경험에 관한 연구, 중앙대학교 사회개발대학원.
- 전재륵(2011), 정서 및 행동장애 아동을 위한 모래놀이치료의 효과, 전주대학교 상담대학원.
- 이경화(2009), 정서ㆍ행동장애 아동을 위한 음악치료 프로그램 구안
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치료나 부모교육 기간이 길어질 수밖에 없었다고 하겠다. 또, 민수의 자폐증은 놀이치료나 심리 상담으로는 좋아질 수 없는 장애라고 보았기 때문에 특수교육을 받도록 권고 하였다. 1. 정 의
2. 진 단
3. 원 인
4. ADHD아동의 특성
5.
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치료법은 적절하게 실행되지 못했 다.
⑦감각통합치료
감각통합이란 냄새, 듣기, 보기 , 만지기, 맛 등 여러 다른 감각원으로 부터의 정보를 즉각적으로 동시에 처리하는 능력이다. 많은 자폐아동이 복잡한 감각자 극을 처리하는데 문제가 있
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신지체
4) 지체장애
5) 정서·행동장애
6) 자폐성 장애 및 자폐 스펙트럼 장애
7) 의사소통장애
8) 학습장애
9) 발달지체
3. 특수아 상담 접근 가운데 선정하여(1가지) 구체적으로 제시 - 강점기반 접근
1) 해결중심 모델
2) 긍정심리 모델
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신감과 자신의 신체 존재에 대한 자아상 확립이 심리지도 치료의 주안점이 된다.
⑥ 부모 상담
뇌성마비의 치료는 뇌성마비아 단독의 치료만으로 이루어지지 않는다. 부모의 적극적인 노력과 후원이 필요하기 때문에 부모의 이해와 교육이
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