장애아동 교육현실과 교육을 위한 제언

소개글

장애아동 교육현실과 교육을 위한 제언에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 소개의 글

2. 장애 아동의 정의

3. 인지발달이론

4. 과잉행동

5. 주의력 결함과 행동장애에 대한 선행 연구

6. 주의력 장애 자기진단 테스트

7. 주의력 장애 아동의 교육사례

<그림 차례>

<그림 1> 인천 지역 초·중·고교생 'ADHD 자가진단 테스트' 결과

<그림 2> ADHD 체크 리스트

본문내용

을 도와 어떤 한 대상에 대한 개념을 형성하고 표현함으로써 주의집중력을 길러주는데 도움을 준다. 덧붙여 이들이 자신감을 가지고 한 명의 건강한 인격체로 성장하는데 도움을 주는 바람직한 프로그램으로서 아동의 주의 집중과 자아존중감에 여향을 주는 많은 연구가 진행되고 있다.
결어
장애아동중에 ADHD 아동들에게 제공되는 치료방법은 주로 약물치료에 의존하고 있지만 약물치료의 효과가 일시적이고 2차적인 증상까지 확대되지 않으므로 사회, 학습, 정서적인 적응을 직접적으로 도와줄 수 있는 종합적 다중치료가 적용되고 있다. 심리치료, 미술치료(콜라주, 찰흙활동, 난화, 종이접기 등), 음악치료, 원예치료, 무용치료, 등 다양한 치료방법들이 실시되고 있다 변옥순, 전래동요 놀이 활동과 발달장애 유아의 모방 및 자리이탈 행동과의 관계, 경인교대 교육대학원, 석사학위논문, 2005 . p 54
. 이러한 치료와 교육을 진행하는 것은 사람은 본질적으로 여러 가지 소재를 사용해서 무엇인가를 만들어내려는 표현적 심리성향을 가지고 있어서 자기가 감동한 것을 그림으로 나타내려고 한다거나 자신들이 사용할 물건을 만들어 본다 천현진 (1999), 상게서 , p 87
는 생각에서 착안한 집중력 보강의 한 방법으로 여기서 설명한 종이를 가지고 평면에서 입체적인 시각 형태로 만드는 종이접기, 미술 치료 등은 유아들이 가장 흥미 있어 하며 시간가는 줄 모르를 정도로 지속적인 활동으로 유도해 주고 김혜숙 (1999), 상게서 p 33
있으며 이러한 놀이가 하나의 작품을 완성하기 위해서 필요한 자극에 집중해야하며 흥미로운 활동이므로 주의집중 지속훈련에도 좋은 재료가 된다 천현진 (1999), 상게서 . p 64
는 견해가 있어 이의 효용성을 강조하고자 하였고, 강지선(1999) 같은 이의 미술활동 자체가 특수아동들에게 흥미를 끌 수 있고 과제에 집중하는 능력을 높일 수 있다고 하는 견해를 주장하고 있어 아동들이 흥미 있어 하고 주의 집중력 신장에 도움을 줄 수 있다는 다양한 견해를 밝혀 주고자 하였다. 강지선, 발달지체유아 통합교육의 성공요인에 대한 공립유치원 교사의 인식, 단국대 특수교육대학원, 석사학위논문 , 2007 p 43
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특수교육

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