|
치료자와의 연대감과 신뢰감은 아주 중요한 위치를 차지한다. 그리고 치료자로서 \'자폐 행동\'을 마음으로 이해하고 그 아동을 사랑하는 마음 또한 참으로 중요한 일이라 생각한다. 나는 음악과 함께 정수의 어려움을 함께 나누어 정수 스스
|
|
|
신의 스킬 중에 하나로 습득 할 수 있게 노력을 해야 한다고 생각을 했습니다. 과제를 하면서 부족한 부분들을 알게 되었고 더욱 보완하고 개선해야할 부분들을 고려해서 자기개발에 힘쓰도록 하겠습니다. 제가 만든 프로그램계획이 현실성
|
|
|
치료 대상
Ⅳ. 시설의 아동들에게 실시되는 프로그램과 치료대상
♣ 놀이, 미술치료 대상
♣ 언어치료대상
♣ 학습치료대상
♣ 음악치료대상
♣ 운동치료대상
♣ 사회성훈련대상
Ⅴ. 아동복지의 앞으로의 과제
Ⅵ. 시설방문 후 느
|
|
|
음악프로그램－모형개발에 대한 연구, 석사 학위 논문, 이화여자대학교 대학원
○ Auimon, Benon-Cohen·Patrick Balton 저, 김영심 역, 자폐증의 진단과 치료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자폐증아동(전반적 발달장애아동) 모방의 의미
1. 대인관계의 매개체
2.
|
|
|
음악치료의 정의
2. 음악치료의 영역
3. 음악치료의 행동유형사례
▶정신과의 음악치료◀
▶정신지체인을 위한 음악치료◀
▶신체장애인을 위한 음악치료◀
▶자폐아동을 위한 음악치료◀
▶노인을 위한 음악치료 연구◀
4. 측정
|
|
|
음악치료가 효과적이다.
Ⅲ. 결론
학교폭력을 행사한 가해자나 피해자는 모두가 정신적인 상해를 입게 된다. 그런 그들을 위하여 여기서 추천한 것은 음악치료다. 대체로 많은 청소년들은 자신의 감정을 잘 표현하지 못하는 경우가 많기 때문
|
|
|
음악치료가 효과가 있을 것이라고 예상할 수 있다.
음악은 비언어적인 의사소통(non-verbal communication)의 원리에 입각한다. 음악은 후두적출자에게 심리적 위축감 개선 및 자신의 사회적 욕구 충족과 언어치료개선에 필요한 역할을 할 수 있다.
|
|
|
장애아를 위한음악치료 효과를 기대해 본다.
* 참고문헌
이상행동의 심리학 / 이현수, 이인혜 외 3명 저 / 대왕사 / 2012
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보
|
|
|
치료의 이론과 실제 / 윤순임 저 / 중앙적성출판사 / 2011
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
상담 및 치료의 이론과 실제 / Richard Nelson Jones 저 / 김성봉 외 1명 역
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 자폐아동의 음악치료(자폐증
|
|
|
음악치료를 시행하라는 것은 아니다.
* 참고문헌
상담이론과 실제 / 양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저 / 학지사 / 2013
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더
|
|
메뉴펼치기
