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특성
2.1.1. 생물학적 특성
1) 두뇌적 측면
2) 신체적 측면
2.1.2. 심리적 특성
1) 남녀의 일반적 심리
2) 남녀의 정서적 욕구
3) 남녀의 지각적 차이
2.1.3. 행동적 특성
1) 대화 기법
2) 선호 행동 성향
3) 삶
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(7) 심리적 요인
(8) 유형별 원인
4. 치료방법
(1) 치료가 필요한 정도인가 여부를 결정
(2) 치료
(3) 치료 후 효과
5. 예방법
6. 틱 장애의 사례들
(1) 사례1 - 대한이의 사례
(2) 사례2 - 음악치료
(3) 사례3-유치원 교사의 도움
Ⅲ. 결론
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프로그램에 초점을 맞추었다.
3) 교수-학습 과정안의 구성 방향
Art＋Therapy의 합성어인 미술치료( Art Therapy)에서 Art는 학생(들)의 작품과 그 작품을 창작하는 과정을 의미하며 Therapy는 인간의 삶의 질을 향상시키기 위한 행위와 과정으로 진단
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심리치료중에 대상관계 치료, 자아심리 치료, 대인관계 치료, 그리고 놀이 치료, 음악 치료, 미술 치료, 가족 치료, 인지 치료, 행동 치료, 게스탈트 치료등의 여러 가지 치료 방법이 있음에도 놀이치료와 미술치료를 위주로 조사한 이유는 우
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사례를 개입하게 될 것이다. 이번 기회를 통해서 단순한 사례관리가 아니라 과정평가를 하면서 스스로 모니터링 할수 있는 기회를 만들고 싶다. 1. 자료수집단계
1) 클라이언트 소개
2) 제시된 문제
3) 클라이언트의 심리 사회적 배경
2.
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3. 기억
3.1. 약호화 / 저장 / 복구
3.2. 약호화
3.3. 시연
4. 음악의 기억
4.1. 단일한 청각적 심상에 대한 파지(retention)
4.2. 음과 선율
4.3. 주의(attention)
4.4. 장기 기억의 형성
4.5. 지각-운동적 기억
4.6. 초견(sight-reading)
4.7. 암기
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사례 분석을 중심으로, 원광대학교
* 서경희(2000), 자폐아의 사회성 중재에 관한 사례연구, 한국재활과학회
* 윤선아(1990), 자폐아 치료를 위한 부모의 역할, 서울여자대학교교육심리학회
* 조인수(1991), 자폐아 치료교육, 한국정서.행동장애아
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치료과정을 통한 해석학적 이해와 평가, 한국교육현상해석학회
이수남(1997), 자폐아동의 행동 특성에 대한 이론적 고찰, 안양대학교 인문과학연구소
여성가족정책관 가족보육담당관(2005), 장애 영·유아 보육프로그램, 서울특별시 Ⅰ. 서
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치료
1. 우울증의 치료
2. 세로토닌 우울증 치료
3. 우울증의 약물 치료
4. 우울증의 심리 치료
Ⅶ. 우울증 예방법
1. 우울증 예방법
2. 일반적인 우울증 극복 10계명
3. 우울증과 멀어지는 식습관 정신건강
4. 일상생활에서 우울증을 극복
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심리학적인 관점에 따른 학습장애
(1) 언어성 학습장애 또는 좌뇌기능 학습장애
(2) 비언어성 학습장애 또는 우뇌기능 학습장애
5. 학습장애의 치료접근 및 지도방법
1) 학습장애 치료의 접근
(1) 의학적 접근
(2) 인지-
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