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음악적 접근의 성공으로 정수는 학교생활이나 집에서 많은 안정을 찾았고 급작스런 감정의 기복은 아주 드물게 나타나며, 왠만한 새로운 학습도 수행할 수 있는 아이가 되어가고 있다. 그러나 정수와의 음악 치료는 언제 끝이 날지 아직도 모
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음악적 접근의 성공으로 정수는 학교생활이나 집에서 많은 안정을 찾았고 급작스런 감정의 기복은 아주 드물게 나타나며, 왠만한 새로운 학습도 수행할 수 있는 아이가 되어가고 있다. 그러나 정수와의 음악 치료는 언제 끝이 날지 아직도 모
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치료사와 환자가 심리적 공감대를 형성하면서 차근차근히 문제점을 해결하는 것이기에 환자에 대한 이해 없이 치료에 임하는 치료사는 결국 아무리 좋은 음악치료 교육을 받고 좋은 치료프로그램을 구성할 수 있어도 환자를 도울 수 없다.
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음악치료학, 학지사
김군자, 음악치료의 이론과 실제,양서원
*참고 사이트: http://chsped.com
http://sookmyung.ac.kr/~k9847020
http://my.netian.com/~jymusic Ⅰ.음 악 치 료
♣음악치료의 정의는 무엇인가?
♣음악치료의 대상은 누구인가?
Ⅱ.음악의 영
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치료적용계획서
1) 음악치료-1
대상 : 자폐성 아동
행동 : 집중력이 부족하다.
목적 : 집중력 향상
목표 : 클라이언트는 머리에 쓴 탬버린을 떨어뜨리지 않고 치료사가 들려주는 동요
‘비행기’ 노래에 맞추어 10분 동안 걷는다.
방법 : 1) 치
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음악요법의 역사와 전망 / 임상예술
- 최병철(2003) / 음악치료학 / 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 음악치료의 정의
Ⅲ. 음악치료의 목표
Ⅳ. 음악치료의 필요성
Ⅴ. 음악치료의 성립 배경과 역사
Ⅵ. 음악치료의 특성
Ⅶ. 음악치료가 필요
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음악적 기술이 절정 경험과 자아실현을 도모하는 데 주 역할을 하기 때문에 그 어느 접근보다도 음악적 기술이 요구된다고 할
수 있다.
Ⅲ. 결 론
음악치료는 하나이 접근, 모델, 방법, 세팅, 대상, 임상가 또는 훈련프로그램에 의해 정의되거
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음악치료의 이론적 배경
Ⅱ-5. 음악치료 모델
Ⅱ-6. 음악치료의 과정
Ⅱ-7. 음악치료의 방법 및 기법
Ⅱ-8. 음악치료 악기와 악기별 치료효과
Ⅱ-9. 교육기관
Ⅱ-10. 자격증
Ⅱ-11. 한국의 음악치료현황
Ⅱ-12. 프로그램
Ⅱ-13.
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(자폐아동, 전반적 발달장애)의 초기발견
1. 의사소통
2. 사회성(대인관계)
3. 주변활동
Ⅶ. 자폐성 장애(자폐아동, 전반적 발달장애)의 음악치료
Ⅷ. 자폐성 장애(자폐아동, 전반적 발달장애)의 교수전략
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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음악치료의 정의와 역사
1) 음악치료의 정의
2) 음악치료의 역사
5. 언어장애와 치료 ? 음악치료
1) 음악과 언어
2) 노래 부르기와 언어발달
3) 언어발달지체아동을 위한 노래활동
6. 언어장애와 치료에 대한 나의 의견
7. 시사점
Ⅲ.
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