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단어라는 단위를 가지고 있음 - 단어가 일정한 순서로 배열되면 문장이 됨 ③ 언어는 독자성, 보편성이 있음 [정답] 3 - 중략 - 제1부 국어와 국어학 제1강 국어와 국어학1 제2강 국어와 국어학2 제2부 음운론 제3강 음운론1 제4강 음운론2 제5
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음운론
제3강 음운론1
제4강 음운론2
제5강 음운론3
제6강 음운론4
제3부 문법론
제7강 문법론1
제8강 문법론2
제9강 문법론3
제10강 문법론4
제4부 의미론
제11강 의미론1
제12강 의미론2
제5부 국어사
제13강 국어사1
제14강 국어사2
제15강 국
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음운론
제3강 음운론1
제4강 음운론2
제5강 음운론3
제6강 음운론4
제3부 문법론
제7강 문법론1
제8강 문법론2
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제4부 의미론
제11강 의미론1
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제5부 국어사
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음운론
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청각장애아동(청각장애아)
1. 의사소통의 정의
2. 언어의 정의
3. 언어의 5가지 기본 규칙/체계
1) phonology(음운론)
2) morphonology(형태론)
3) syntax(음운론)
4) semantics(의미론)
5) pragmatics(화용론)
4. 청각장애 아동의 언어 발달
참고문헌
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음운론적 문제 60%
- 시각적 정보처리 결함 10%
▷연구결과들:
언어와 청각적 정보처리의 결함이 시각적 정보처리 능력의 결함보다 읽기장애에 더 많은 영향.
청각적 정보처리가 강한 아동들은 단어형태나 철자유형을 빨리 인지할 수 없지만 친
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유형: DSM-IV의 분류
주의력 결핍 우세형: 30%
과잉행동 및 충동성 우세형: 20%
복합형: 50%
판별검사
의학적 검사:
아동의 행동문제 원인을 알기위함
임상적 면담:
아동의 신체적, 심리적 특성, 가족관계, 또래와의 상호작용 등에 관해 정보를 얻
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론 위에서 국어학이 이루어짐
- 중략 - 제1장 국어와 국어학(Ⅰ)
제2장 국어와 국어학(Ⅱ)
제3장 음운론(Ⅰ)
제4장 음운론(Ⅱ)
제5장 음운론(Ⅲ)
제6장 음운론(Ⅳ)
제7장 문법론(Ⅰ)
제8장 문법론(Ⅱ)
제9장 문법론(Ⅲ)
제10장 문법론(Ⅳ)
제11장
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