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교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 한국 사회복지의 거시적 전망과 과제
I. 지방자치화와 사회복지제도
1. 지
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중요성
3. 법의 내용 분석
1) 법의 목적
2) 법의 기본원칙
(1) 국가와 보호대상자의 책임
3) 적용범위
(1) 적용대상
(2) 적용제외
4) 법의 문제점과 개선방안
(1) 북한이탈주민의 국내입국의 문제
(2) 북한이탈주민이라는 용어의 부
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의무의 관점에서 바라본 인권의 실현
3. 인권의 특성
1) 보편적 타당성
2) 도덕적 정당성
3) 근본적 중요성
4) 통합적 추상성
5) 실정법에 대한 우선성
4. 인권의 역사
1) 근대시민헌법(근대입헌주의헌법)의 인권
2) 현대시민헌법(현대복
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헌법은 자치단체가 법령의 범위안에서 자치에 관한 규정을 제정할 수 있다고 함으로써 자치입법권을 보장하고 있고, 이에 따라 지방자치법에서는 자치입법으로서 조례와 규칙의 두 가지 형식을 인정하고 있다. 조례는 지방의회에 의해 법령
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법령에 임용기간이 만료된 교원에 대한 재임용의 의무나 그 절차 및 요건 등에 관하여 아무런 규정을 두지 않았다고 하더라도, 1981년도 이래 교육부장관은 기간제로 임용된 교원의 재임용 심사방법, 연구실적물의 범위와 인정기준, 심사위원
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헌법의 기본원리인 권력분립원칙과 연관되어 입법·사법·행정기관 상호 간의 견제와 균형을 통해 국민의 기본권을 보호하는 자유주의 정치조직원리를 말함.*우리나라 사법제도는 민사·형사사건에 관한 제도를 말함)
(2) 법원
★ 사회복지
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헌법과 국제인권규약에 나타난 장애인의 권리 5
1. 헌법규정 5
2. 국제인권규약과 국제규범 등 5
Ⅳ. 장애인 인권의 법적 실현방안 8
1. 기본적 수요의 보장 8
2. 장애의 종류에 따른 보장 8
3. 생의 단계에 따른 보장 9
4. 장애인의 접
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교육과정을 학교 밖에서 정한다면 그것은 공통필수 교육과정에 한해야할 것이다. 즉, 공통필수 교육과정은 국가, 교육청 등에서 정하되 상당 부분 반드시 따라야 하는 의무(requirement)규정이고, 대신 상이 선택 교육과정은 학교 수준에서 정하
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법령의 규정에 의해 인정되거나 법령에 규정이 없는 사항에 관한 것이어야 함.
② 판례법(判例法)
- 법원이 내리는 판결을 법으로 보는 경우.
- 법원의 판결은 추상적인 법규를 구체화하고, 그 내용을 분명히 하는 것이므로 판결에 의하여 표시
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교육 정책의 특징
4. 청소년육성 정책의 특징
5. 학교교육 정책과 청소년육성 정책의 특징 비교
2] 주요 청소년육성 관계법들에서 ‘청소년’을 어떻게 규정(정의) 하는지를 각 법의 목적과 특성에 따라 서술
1. 청소년기본법
2. 청소년활
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