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6단계
상황구명
문제탐색
통찰개발
계획과 의사결정
통정
실행
글레이져(R. Glaser)·데사코(De Ceco) 의 수업과정 모형
구 분
내 용
수업 모형
한국교육개발원(K. E. D. I)의 수업모형
피 드 백
Ⅰ.수업목표
Ⅱ.출발점 행동
Ⅲ.수업절차
Ⅳ.성취도 평가
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의사는 환자의 생물학적 측면에만 치우치지 말고 신체와 정신은 물론 삶의 의미를 탐구해야 한다고 강조하였다.
(1) 인간실존의 필수 조건 : 인간실존의 필수조건으로서 정신, 자유, 책임을 말하였다.
(2) 인간본성이론 : 의지의 자유, 의미에의
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의사 결정 시스템(DSS), 퍼지 이론(Fussy Theory) 등 컴퓨터를 이용하여 보다 복잡한 계산을 수행하고 고도의 시스템 분야에 활용하고 있다.
일괄처리에서 분산처리로 넘어갔으며 정보의 산업화, 사무자동화, 공장 자동화, 가정 자동화(홈쇼핑, 홈
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6단계 : 이상적 모형의 정착으로 지금까지 시도한 기법들의 실제효과를 측정 및 평가하 여 조직을 안정시킨다.
유능한 리더의 조건들
원칙 중심 리더의 특성
1. 꿈을 심어 준다.
2. 조직이념을 주지시킨다.
3. 진심으로 칭찬한다.
4. 열정을 높이
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촉진 전략 개발
촉진의 기본 법칙
마케팅
교환과정
촉진 전략에 영향을 미치는 요인
촉진 내용의 개발
촉진 내용에 중요한 영향을 미치는 요인
촉진 내용 기술의 여덟 가지 원칙
촉진 전략의 선택
내부 홍보
판촉활동
개인적판매
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과정을 몇 개의 기능 학습 단원으로 분할하여 교육해야 한다.
13. 다음 <보기>는 클라우스마이어와 가드윈(Klausmeir & Goodwin)이 제시한 기능 습득의 단계이다. 4단계와 6단계를 쓰시오.
·1단계 : 학습자의 능력의 관점에서 기능을 분석한다.
·2
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평가
6. 사회과 수업 모형
1) pro-con 논쟁 수업 모형
2) 의사 결정을 위한 토론 모형
3) 가치 명료화 토론 모형
4) 가치 추론 토론 모형
5) 가치 분석 토론 모형
Ⅶ. 향후 고등학교 사회과(사회과교육)의 내실화 과제
Ⅷ. 결론
참고문헌
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인간관의 개념과 특징
1-4.종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰
2-1.서론
2-2.도덕성 발달이론
2-3.콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론
2-4.도덕성 발달 6단계의 구조
2-5.콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점
2-6.참고자료
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과정을 통해 합리적인 판단을 할 수 있는 사람이라 하더라도 도덕적으로 감정을 공감할 수 없는 사람은 합리적이기는 하지만, 도덕적으로 좋은 사람은 되지 못하는 경우가 있다. 아무리 남을 돕는 것이 옳다고 판단하더라도 감정적으로 그렇
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인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징
3. 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰
4. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론
5. 도덕성 발달 6단계의 구조
6. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점
7. 참고자료
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