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아동·청소년 대상 동물매개 심리지원사업과 안산·시흥·양평에서는 성인 언어·인지 통합 중재서비스를 새로 추진한다.
충남 천안시는 성인·장애인 재활서비스, 전북 정읍시는 중장년 1인 가구 신체·정신건강 서비스, 광주 북구·광산구는
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의사소통 모두에서 결함을 보인다. 이들의 교육에서는 특히 사회성 기술지원이 강조되며 약물치료나 심리치료 등을 활용한 도움을 줄 수 있다.
자폐성 장애가 있는 사람은 특정한 부분에서 일반인보다 훨씬 뛰어난 능력을 갖춘 예도 있다. 예
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정상 아동들의 언어 교수에서 사용하는 방법과 비슷하다. 낱말 카드와 그림 카드의 개념을 연합하여 학습하면 된다. 정상 아동은 상징-사물을 연합하여 학습한다.
IV. 의사소통 장애
언어는 자신의 생각을 적절하게 전달하고 타인의 의사를 이
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장애아동을 위한 특별한 지원
4. 협력교수•학습 계획안(수업지도안)
5. 단원별 차시별 Tip자료
Ⅴ. 협력교수의 효과
1. 교육 주체에게 미치는 효과
1) 장애 학생에게 미치는 효과
2) 비장애 학생에게 미치는 효과
3) 교사에게 미치는 효
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발달 및 제반 문제에 대한 해결을 위해 장애인 생활시설이 필요하다. 그러므로 장애인 생활시설은 이들을 위해 생활, 기술, 원조 서비스의 기능을 수행하여야 한다. 또한 장애인의 사회통합 및 신체적, 정신적, 경제적 가용능력을 최대한 발굴
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장애인 평생 교육실시
⑤ 일반학교의 장애인 편의시설 확충
3. 장애아동을 위한 교육제도 중 장애아동에게 가장 좋을 것이라고 생각하는 교육제도 2개만 골라 주십시오?( ) ( )
① 유치원부터 장애아동과 비장애아동이 함께 교육을 받는 것
②
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유아 및 아동들의 안어 능력을 평가하는데 사용할 수 있다. 특히 생활 ∨사상의 정상 발달 연령보다 많은 장애 아동들의 언어 능력에 대한 대략적인 언어발달을 알 수 있게 해주는 지표로 사용될 수 있으므로, 단순 언어 장애, 정신지체, 자폐,
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발달장애 유아의 사회적 상호작용에 미치는 효과, 공주대학교, 2004
이귀열, 동화를 통한 동극활동이 유아의 창의성에 미치는 영향, 수원대학교, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동문학
2. 아동문학의 전달방법 중 동화구연의 정의
3. 동
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아동간호학 각론, 현문사 2014
신순식 저, 아동간호학(첫 아이 엄마와 영유아 교사를 위한), 정민사 2014
방경숙, 권미경 외 저, 아동간호학, 정담미디어 2014 전반적 발달장애 아동의 특징과 관리
1. 정의
2. 분류
1) 자폐 장애
2) 레
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유아교육개론, 정민사
최순남(2007) 인간행동과 사회환경, 한신대학교 출판부
김태련 외(2008) 발달심리학, 박영사
김나영 외(2009) 영유아발달, 양서원
송명자(2010) 발달심리학, 학지사
정옥분(2012) 아동발달의 이해, 학지사
정역숭 외(2005) 아동발
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