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정, 교문사, 1992.
지옥정, 유아교육 현장에서의 프로젝트 접근법, 창지사, 2001.
안소영, 프로젝트 접근법이 유아의 상호작용에 미치는 효과, 석사학위논문, 숙명여자대학교 대학원, 1996.
김경미, 프로젝트 접근법이 유아의 언어 및 사고능력에
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장애아동의 심리학적 특성과 교육적 접근, 교육과학사, 2017
유수옥, 영유아교육기관에서의 장애 이해 교육, 집문당, 2008
김영한,특수교육학, 태영출판사, 2023 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지적장애아동의 언어 및 의사소통 특성
2. 지적장애
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발달에 기초한 전반적 발달교육프로그램과 주의집중, 사회적 상호작용 지도 및 감각운동통합지도가 계속 필요
참고문헌
강문희, 장연집, 정정옥 공저 (2006). 아동정신건강. 정민사.
강위영 권명옥(1998), 자폐성 아동의 이해, 특수교육
참고 사
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자폐 범주성 장애의 정의와 특성을 알아보고 자폐범주성장애를 가진 유아를 위한 교육 지침이나 방법을 기술하시오
I. 자폐범주성장애의 정의
II. 자폐범주성장애의 특성
1. 인지적 특성
2. 사회적 특성
3. 의사소통 특성
4. 행동적 특
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정서의 이해에서 비장애아동이 장애아동보다 유의미한 증가를 보였다. 결국 대안적 사고전략 증진프로그램에 참여한 아동들은 모두 정서의 이해, 표현, 관리능력 등에서 유의미한 향상을 보였다.
(7) 아동 발달 프로젝트
아동 발달 프로젝트(
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정의
2. 진단 및 평가
1) PDD의 하위 유형별 진단기준
(1) 자폐장애
(2) 아스퍼거 장애
(3) PDD - NOS
(4) 레트장애
(5) 아동기 붕괴성장애
2) 진단 평가
3. 특성
1) 의사소통
2) 사회적 특성
3) 행동적 특성
4) 인지적 특성
5) 감각 운동적 특성
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의사소통체계 훈련이 발달장애아동의 의사소통 기술에 미치는 영향, 배혜자, 전남대학교, 2011
그림 교환 의사소통 기술 훈련이 경도 및 중증도 자페 아동의 음성 의사소통 기술 향상에 미치는 영향, 김응범, 특수교육요구아동연구 17집, 2006&nbs
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발달시키도록 격려한다.
참고문헌
♧ 김나영외 3명. 영유아발달. 양서원. 2005
♧ 정옥분 지음. 사회정서발달. 학지사. 2006
♧ David R.Shaffer 지음. 사회성격발달. 시그마프레스. 2008
♧ Kail 지음. 아동과발달. 시그마프레스. 2008 1. 정서발달
1)
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아동을 위한 언어치료 워크북,충남대학교출판문화원, 2017
서울대학교병원 홈페이지(언어장애)
세브란스재활병원 홈페이지 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 언어의 구성요소
1) 언어의 형식
2) 언어의 내용
3) 언어의 사용
2. 언어발달장애아동의
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정보는 다음과 같다.
①예상되는 인지능력 정도, ②구어를 사용하여 의사소통할 수 있는 능력 정도, ③장애로 인한 시력과 청력의 손상 여부, ④신체의 장애 부위, ⑤학교생활에 대한 예후, ⑥이동능력 정도
(2) 물리적 환경
지체장애아동들은
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