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정의(법률 제6217호 일부개정 2000. 01. 28.)
장애인 복지법 시행령(개정 2003.5.1) Ⅰ. 특수교육의 정의
1. 특수교육(special education)이란?
2. 각국의 특수교육의 정의
3. 중재(intervention)와 교수로서의 특수교육 정의
Ⅱ. 특수아동의 정의 및 분
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아동을 위한 복지를 위해 많은 프로그램이 운영되고 봉사가 지원되고 있다는 것을 알 수 있었다. 아직 아동복지를 위해 제대로 된 봉사활동을 해본 적이 없는 것이 부끄럽지만 유아교육을 전공하는 사람으로서 기회가 된다면 정기적으로 아
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장애유아 부모들이 학습에 대한 흥미나 인지적 지식, 교실에서 이루어지는 학습활동보다는 사회-정서 발달 및 자조 기술과 같은 적응행동 발달을 좀 더 중요하게 인식하고 있음을 알 수 있다.
참고문헌
김승희(2017). 교육과정 현장 적용을 위
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정이 뇌성마비 아동의 상지동작 수행에 미치는 효과, 한국발달장애학회
안창호 - 동작훈련이 경직형 뇌성마비아의 자세와 보행능력에 미치는 영향, 공주대학교, 2004 Ⅰ. 뇌성마비(뇌성마비장애인, 뇌성마비아동)와 보치아운동
1. 준비운
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아동문제 및 행동수정」서울: 양서원
이민정(2008)「군 청소년 자녀가 지각한 부모의 양육태도, 부모-자녀 간 의사소통 방법과 청소년의 문제행동 및 정서 상태」연세대학교 대학원 논문
김윤수(2006)「어머니의 양육태도에 따른 영유아 발달
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능력을 스크리닝하고, 창의성, 문제해결 능력 지원, 학습 책략 발달 지원을 하는 서비스가 제공 될 수 있다, 신체 및 정신건강 영역에서는 취학 전에는 영유아 신체 발달검사와 장애 조기진단 및 예방, 치료 서비스가 필요한 시기이며 학령기
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정에서는 실현하기 어려운 면이 있지만, 가능한 범위에서라도 시도해볼 만한 가치가 있다고 생각한다.
부모와 교사는 아동의 통합적 발달을 지원하기 위해 각 영역의 발달을 개별적으로 보기보다는 전체적인 관점에서 아이를 이해하고 지원
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유아교육이론의 재고찰」, 학지사, 2008.
2. 이애란,「비고츠키주의자의 언어적 자기 규제론」, 한국학술정보, 2007.
3. 심우엽,「Vygotsky의 이론과 교육」,한국초등교육학회, 2003.
4. 최경숙,「아동발달심리학」, 교문사, 2006.
5. 황정규 편,「현대
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의사소통AAC에 대해 기술해 보았다. 발달장애 학생들에 대한 이해 교육은 정규 교과시간에 자연스럽게 통합되어야 한다. 일회적이고 제한된 교육 방식으로는 비장애 학생의 장애수용태도를 단기간에 변화시키기 어려우므로, 교과 연계 장애
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의사소통이 보다 효율적으로 이루어진다. 유아기 동안 뇌의 성장은 유아로 하여금 정보를 보다 효율적으로 처리하게 해준다. 이 시기에 습득하게 되는 언어능력은 인지발달에 매우 중요한 역할을 한다. 즉 언어가 상징적 표현의 중요한 수단
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