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장애 상태에 따라 전문의사 및 관련 의료인 그리고 기타 전문가들의 상담지도 조언이 필요한 경우가 있으므로 이들과의 원활한 상호협력 체제와 의사소통 채널을 갖추어야 한다.
출처 : 윤점룡 외 12인, 『장애학생의 이해와 교육』, 학지사, 2
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정 안에서 프로젝트를 실험해보고 그것을 교사들 자신의 목적과 철학 그리고 환경에 적용시켜 보완하고 통합시켜 본다는 것이다.
참고문헌
- 프로젝트 접근법이 유아의 발달수준과 프로젝트 수행 능력에 미치는 효과 / 박남희 / 논문 / 2004
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아동복지론 (박언하 저, 광문각 출판)
- 아이 심리백과 (신의진 저) 갤리온 출판 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동복지의 원칙
2. 연령에 따른 발달 내용
3. 언어장애유아가 늘어나는 이유
4. 유아의 인지 언어적 능력
5. 아동발달의 특
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정신성
Ⅳ. 미술표현활동
Ⅴ. 미술조형활동
1. Lowenfeld
1) 난화기(scribbling stage: 2-4세)
2) 전도식기(pre-schematic stage: 4-7세)
3) 도식기(schematic stage: 7-9세)
4) 여명기(gang age: 9-11세)
5) 의사실기(poseudo-maturalistic:12-14세)
6) 사춘기(adolescent act in the
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정에서 생활하는 동안 배운다. - 이원영 중앙대 유아교육과 교수 1. 성격의 정의
2. 자녀양육의 의미
3. 부모의 양육태도 유형
4. 부모의 양육태도와 성격형성
5. 부모의 양육태도가 아동의 성격 형성에 영향을 미치는 이유
6.
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장애아동의 의미
Ⅲ. 장애와 사회적 편견
Ⅳ. 장애아동가족의 기능
Ⅴ. 장애아동가족의 현황
Ⅵ. 장애아동가족을 위한 법적 지원
1. 우리나라
1) 특수교육진흥법
2) 장애인 복지법
3) 영·유아 보육법
2. 미국
1) 가족지원을 위한 법
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비장애인, 뇌성마비아동)와 잔존능력
Ⅶ. 뇌성마비(뇌성마비장애인, 뇌성마비아동)와 발성훈련
1. 소리를 낼 수 있게 하는 자극 훈련
2. 호흡과 발성의 조화 훈련
3. 발성의 지속 훈련
4. 바람직하지 않은 자세 교정 훈련
5. 소리의 크기와
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유아발달 척도
- 아동의 지능검사
- 성인의 지능검사
- 인지적 지체의 검사
- 성격검사
8) 정신장애의 진단과 매뉴얼(DSM-Ⅳ)
클라이언트의 정신장애에 대해 다른 전문직과 정확하게 의사소통하기 위해서 그리고 심리학자와 정신과 의사가 만든
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정한 기간의 경과 후의 아동의 수행수준의 변화를 파악할 목적을 지닌 연구에 사용 될 수 있다.
? 정신지체아들을 발견하는 데에도 사용될 수 있다.
2. 대상
? 일반 어린이의 경우 3세 0개월~5세 11개월까지 적용되며 IQ 20~75에 속하는 모든 정
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정서적인 문제까지도 가질 수 있으며 이러한 정서적인 문제는 사회로부터 고립되어 살아가게 되는 원인이 될 수 있습니다. 이러한 요인들은 결국 장애아 가족기능을 약화시키는 결과를 초래하게 됩니다.
한부모가족 통합 서비스 프로그램 \'
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