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아동의 체액균형유지를 위해 간호사가 확인할 사항에 대해 설명
1. 세포내액량 결핍
2. 세포내액량 과다(수분중독증)
3. 체중
4. 두통, 오심, 구토
5. 눈동자의 크기
6. 행동변화
7. 운동능력
8. 활력징후의 변화(혈압, 경련, 섬망, 혼수 등)
9.
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정되며 즐거운 분위기를 조성하여 아동과 이야기 하도록 하는 것이 권장된다.
3. 결론
자폐성 장애는 뇌의 발달장애이며 증상은 대게 생후 2~3세부터 분명하게 나타나고 핵심 증상으로 인하여 사회적 상호작용이 어려우며 의사소통에도 어려
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아동의 발달단계 별로 설명하고 그에 대한 간호중재계획을 세우시오.
1) 분리불안의 정의
2) 아동발달단계별 분리불안
(1) 영유아기
(2) 학령전기
3) 입원아동의 분리불안에 대한 간호중재
(1) 비언어적인 의사소통
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장애아동가족의 Resiliency Model 연구 = Resiliency model in families of children with disabilities / 오승아 / 成均館大學校 /
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- www.sbs.com
*목 차
Ⅰ. 서론.
Ⅱ. 본론.
1) 비장애아
ⅰ. 배경
ⅱ. 양육방식
ⅲ. 문제점
ⅳ. 올바른 양육방식의 방
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능력(배운 것을 다른 상황에 적용하는 능력) 등 전반적인 인지 기능에서 제한을 보일 수 있습니다. 1. 서론: 다양성을 포용하는 사회, 지적장애 이해의 중요성
2. 본론
1. 지적장애의 개념 및 인지발달 특성
2. 지적장애아의 인지
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아동의 지능과 언어능력과의 관계에 관한 연구를 보면 지능지수와 어휘의 양, 조음능력, 언어성숙 간에는 정적 상관이 있는 것으로 나타나고 있다. 특수아동에 관한 연구에서도 보면 지능이 높은 우수아는 언어발달이 빠르며 정신지체아는
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아동의 애착형성과 어머니의 취업, 가족의 특성
2. 청소년기의 부모애착
3. 학교생활 적응
4. 연구방법
(1) 연구대상
(2) 연구문제 및 가설
(3) 측정도구
1) 애착측정도구
2) 학교생활적응 척도
5. 연구 결과 및 해석
6. 사례
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정과 연계교육이 이루어지도록 하고 있다.
비장애 유아를 위한 유치원은 유아들의 기본생활 교육을 강조하며 유아의 요구와 흥미, 개별성을 존중하여 유아 위주의 활동중심 교육이 이뤄지도록 하고 있다. 그리고 놀이를 통한 통합적 교육과
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발달시킬 수 있도록 다양한 프로그램을 구성
3) 적합성
신체의 발육발달의 정도를 고려
4) 흥미성
건강이나 바람직한 사회적 관계 형성을 위해서 흥미 있고 다양한 내용의 신체활동과 운동이 제공되어야 한다.
2. 프로그램시 주의사항
- 유아들
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유아의 인지 발달은 그 만큼 촉진될 수 있기 때문에 교사는 교육 현장에서 유아를 위해 풍부한 언어 환경을 제공해 주어야 한다.
8. 시사점
Piaget 이론은 아동들의 발달에 알맞은 적절한 교육이 되도록 하기 위해서 교사들이 어떻게 교육과정을
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