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아동학대의 발생원인에 대하여 서술해 보았다. 아동학대 문제는 미성숙한 아동을 대상으로 한다는 점 외에도 그 후유증이 아동의 전 생애에 걸쳐 심각한 신체적정서적 손상을 초래할 수 있다는 점에 그 심각성이 있다. 학대의 경험은 즉각적
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기대한다. 경험적 가족치료 이론 중 사티어의 의사소통 유형 5가지가 무엇인지 설명하고 이 중 자신과 자신의 배우자 혹은 가장 가까운 사람의 의사소통 유형이 무엇인지 그리고 이에 관련된 가족문제나 관계문제의 사례를 서술해보시오
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장애인에게 현저하게 불리한 결과를 초래하게 하는 행위를 비롯해 장애인에 대하여 합리적인 배려를 거부하는 행위 등은 모두 모두 차별로 인정되어야 합니다. 또한 각 장애별로, 각 권리별로 구체적인 차별이 무엇인 지도 유형별로 규정되
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장애아동: 문제의 심각성과 예방 대책.
신정민. (2019). 학교폭력 피해 경험과 심리적 문제에 대한 연구. 목차
1. 서론
2. 학교폭력의 개념과 실태
2.1 학교폭력의 정의와 유형
2.2 학교폭력의 현황
3. 지적장애아동과 학교폭력
3.1 지적장애
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의사소통 및 문제해결 기술을 습득시켜 진정한 부모의 역할을 할 수 있도록 해야 한다. 건전한 가정교육을 위해서는 부모와 성인을 위한 교육이 이루어져야 한다.
여섯째, 아동청소년시설의 확충이 필요하다. 아동청소년들이 건전하게 놀 수
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목표
1) 위기개입의 대상
2) 위기개입의 목표(Rapoport에 의한 위기개입)
7. 위기개입 실천
1) 위기개입의 목적과 개입원칙
2) 개입과정
Ⅲ. 사례 : 아동학대 신고(1391) 접수에 따른 개입 사례
Ⅳ. 결론 : 위기개입모델의 강점과 제한점
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아동 문제 행동이란
2. 아동 문제 행동의 유형
3. 아동 문제 행동의 사례
1) 신체적 공격행동 사례
2) 언어적 공격행동 사례
3) 주의력 결핍 과잉행동 사례
4. 아동 문제 행동의 사례에 대한 대처 방안
1) 신체적 공격행동 사례에 대한 대
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아동의 복지뿐만 아니라 우리 사회의 미래를 위해서도 매우 중요한 과제라고 할 수 있다.
7. 참고문헌
김나영, 이경님, 정혜욱. (2005). 『영유아발달』. 양서원.
김동일, 손승현, 전병운, 한현민. (2003). 『학습장애아동의 이해와 교육』. 학지사.
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아동) 성교육의 프로그램
1. 기능적 생활중심 성교육 프로그램의 필요성
2. 기능적 생활중심 성교육 프로그램의 목적
Ⅵ. 정신지체학생(정신지체아동) 성교육의 방법
Ⅶ. 정신지체학생(정신지체아동) 성교육의 사례
1. 몸을 느끼게 하라
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아동
다. 성 적 학대를 받는 아동
라. 방 임 아동
2.7 아동학대의 현황
2.8 일본, 미국의 아동학대 관련법 및 보호체계
2.9 우리나라 아동복지법에 명시된 아동학대 규정과 외국 조항의 비교
2.10 아동학대에 관한 사례조사
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