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필요한 이유는 유아기는 발달이 급격하게 이루어지는 시기이고, 가족지원의 필요성이 높으며, 장애유아의 사회 적응력과 취업 가능성을 높여 경제적 효과를 극대화할 수 있기 때문이다. 유아특수교육의 목적은 장애아 가족에 대한
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장애 아동들을 위한 감각도구로서, 고무찰흙처럼 손으로 주물러서 이것저것 만들 수 있다. 손에 잘 달라붙지 않고 4가지 색상별로 강도가 달라서 손지각훈련 및 만들기놀이 활용이 가능하다.
2. 2인용 가위로 아동의 소근육 발달이 늦어 손가
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의사거래 유형을 가족의 안무 장면으로 나타내 주는 방법 Ⅱ. 본론
1. 가족 정신치료
1) 가족치료의 역사
2) 가족치료의 정의 및 특징
3) 가족치료의 목표, 적응 및 금기
4) 가족사정
5) 가족치료의 단계
6) 여러 가지 가족 상호
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장애인에게 차량 운행을 통한 직장 출퇴근, 외출 보조 및 기타 이동서비스를 제공하는 시설
수화통역센터: 의사소통에 지장이 있는 청각 언어장애인에 대한 수화통역 및 상담 서비스를 제공하는 시설
점자도서관: 시각장애인에게 점자 간
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훈련(3) 교정
(4) 사회화(5) 예방(6) 사회행동
(7) 문제해결하기 (8) 사회적 가치
2. 집단수준의 개입
(1) 의사소통과 상호작용
(2) 집단의 결속력
(3) 사회통제역학
(4) 집단문화
① 희망부여② 보편성 ③ 정보공유
④ 사회적 지지(이타심)⑤ 가족집단
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훈련자의 역할
- 가족이 결핍되어 있거나 기술 또는 지식에서 부족한 영역을 가족사회복지사가 배양하도록 돕는 것이다.
- 문제가 될 수 있는 영역은 의사소통, 부모역할 기술, 문제해결, 분노 조절, 갈등해결, 가치 명료화, 그전관리, 일상생
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의사소통을 위한 수화통역
(5) 중증장애인 외출동맹 및 나들이 보조
2) 교육적 지원활동
(1) 장애 아동 학습보조 및 학습지도
(2) 장애인 컴퓨터 교육
(3) 장애 아동 통학보조
(4) 시각장애인 이동훈련 보조
(5) 체육 및 여가활동 보
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중도 탈락할 경우 치명적일 수 있어, 집단의 개방여부를 융통성 있게 활용해야 한다. 1. 개인수준의 개입 ····································p 1
1) 개인의 변화 ·······································
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훈련중심 부모교육』, 학지사, 2002
한국어린이육영회, 기관중심 부모교육 운영의 실제, 서울: 한국어린이육영회, 1993
이은화, 김영옥, 『유아를 위한 부모교육』, 동문사, 2000
이원영, 『부모교육론』, 창지사, 1987 Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
1.
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아동에 비해 독특한 교육적 욕구를 지닌 장애 아동에게는 특별히 고안된 매체의 선정과 활용이 있어야 한다. 날로 발전하고 있는 멀티미디어 컴퓨터 네트워크 시스템은 앞으로의 교육매체로서 각광을 받음은 물론 장애아동의 교육에 적극적
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