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훈련 프로그램이 학교생활 부적응 학생의 자아존중감과 학교생활적응에 미치는 영향」한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문
한명주,조현아(1998)「서울지역 대학생의 식습관과 스트레스 정도에 관한 조사」한국식생활문화학회지, 제12
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)
(2) 가족자원b(B요인)
(3) 가족지각(cC요인)
(4) 가족위기와 적응(xX요인)
3. 가족레질리언스에 대해서 가족신념체계, 조직유형, 의사소통과정 개념을 사용하여 서술
1) 가족신념체계
2) 조직유형
3) 의사소통과정
Ⅲ. 결론
참고문헌
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아동·청소년의 영적간호요구와 불안에 관한 연구, 인하대 대학원, 2005. 고위험모아간호학] 2021년 방송대 고위험모아간호학 중간과제물
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
고위험모아간호학 1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들
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의사소통가치의 사전교육프로그램을 개발해 보았다. 자원봉사활동을 통해 사회 곳곳에서 수많은 인적 자원이 공통의 이득을 위해 투여될 수 있고, 예산과 정책상의 한계로 인해 자칫 소홀해 질 수 있는 여러 종류의 사회동도 활성화 시킬 수
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실행·평가 :선택된 해결안을 실행,실천 의사소통
<의사소통의 의의>
<의사소통의 과정>
<의사소통의 유형>
<의사 소통망>
<의사소통의 장애요인과 극복방안>
의사결정
<의사결정의 의의(to choose)>
<의사결정의 과정>
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의사소통 기술
2. 언어적ㆍ비언어적 의사소통
3. 질문기술
4. 라포 형성과 관계형성 기술
5. 공감 및 동정
6. 경청기술
7. 명료화 기술
8. 요약기술
9. 침묵의 활용
10. 바꿔 말하기
11. 피드백 주고받기
12. 초점유지 촉구 및 탐색기술
13. 계
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의사소통은 단지 또 다른 소음일 뿐이다. 신뢰와 Rapo에 기반한 의사소통은 가치 있고, 받아들일 수 있고, 유용하다. 신뢰와 라포를 바탕으로 대상자와 좋은 관계를 유지하기 위한 기술과 훈련이 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 사회
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I. 서론
II. 본론
1. 자폐증
1) 자폐증의 정의
2) 자폐증의 원인
3) 자폐성 장애 아동에게서 발견되는 증후
4) 자발적 시도
5) 사회적 또는 정서적 상호관계
6) 의사소통의 질적 장애
7) 한정된 반복적이며 상동적인 행동․흥미․
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자폐증
1) 자폐증의 정의
2) 자폐증의 원인
3) 자폐성 장애 아동에게서 발견되는 증후
4) 자발적 시도
5) 사회적 또는 정서적 상호관계
6) 의사소통의 질적 장애
7) 한정된 반복적이며 상동적인 행동․흥미․활동
8) 자페성 장애 아동
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자폐성장애 학생의 의사소통과 상동행동에 대한 PDA 활용 보완 대체 의사소통 중재의 효과. 정서· 행동장애연구, 28(4), 447-471.
신혜림. (2020). 근로자 정신건강과 사용자의 의무. 사회보장법연구, 9(2), 45-106.
양정하. (2014). 한국 아동복지정책의
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