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구조와 진행과정
7) 부모교육
Ⅶ. 사회성개발
Ⅷ. 사회성검사
1. 검사의 목적
2. 성숙의 의미
3. 사회적 성숙
4. 측정영역
1) 자조능력
2) 이동능력
3) 작업능력
4) 의사소통능력
5) 자기관리능력
6) 사회화능력
5. 검사 방법
참고문헌
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훈련
(2) 자폐 장애아동에게 적용 시 효과 및 단점
3.결론
4.참고문헌
1.서론
자폐장애는 사회적 상호작용 및 의사소통에 어려움을 겪는 발달장애의 일종으로, 이로 인해 자폐아동은 일상생활에서 많은 도전과제를 마주하게 된다
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훈련
(2) 자폐 장애아동에게 적용 시 효과 및 단점
3.결론
4.참고문헌
1.서론
자폐장애아동은 사회적 상호작용과 의사소통에 어려움을 겪는 경우가 많다. 이러한 특성을 이해하고 그들의 의사소통 능력을 향상시키기 위해 다양한
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의사소통
6. PECS 교수 단계 5: 질문에 대한 응답 훈련
7. PECS 교수 단계 6: 사회적 대화 기술 강화
8. 자폐장애 아동에게 PECS 적용 시 기대 효과 및 단점
그림 교환 의사소통체계의 교수 단계 6가지와 자폐장애아동에게 적용 시 기대되
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의사 표현하기
3 화장실 찾아가기
4 바지를 바로 내려서 소변보기.
5 바지 바르게 올리기
6 교실 찾아가기
※ 행동연쇄 중단 방략
▣ 오혜정(2006) : 행동연쇄 중단 전략이 자폐아동의 요구하기 의사소통수행에 미치는 효과
1. 연구 대
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아동을 대상으로 하는 비구어적 의사소통 훈련법이다. 이 체계는 1985년 협력 연구자인 Lori Frost와 Andy Bondy에 의해 개발되었으며, 주로 자폐스펙트럼장애(ASD)를 포함한 의사소통 장애 아동에게 적용된다. PECS는 아동이 그림 또는 그림카드를 통&
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각장애아동 통합교육의 실태와 문제점 및 개선방안에 대한 연구, 대구대학교 한국특수교육문제연구소, 10권 4호, 471-490p
3. 옥정달윤병천, 2008, 청각장애학생의 어휘력에 관한 연구, 한국언어치료학회, 제17권 제3호, 165~179p <장애유형 1. 자폐
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의사소통 기능 교육
6. 교수 2단계: 그림 선택 및 교환 훈련
7. 교수 3단계: 의사소통 확장 및 일반화
8. 자폐스펙트럼장애 아동에게 유용한 이유
그림교환의사소통 체계의 개념 및 교수 6단계를 제시하고, 자폐스펙트럼장애아동에
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소통 체계의 개념 및 교수 6단계를 제시하고, 자폐스펙트럼장애아동에게 유용하게 활용될 수 있는 까닭을 제시하시오. 서론
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.그림교환의사소통체계의 개념
2.그림교환의사소통체계의 교수 단계 및 훈련 내용
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각장애아 교육, 대구대학교출판부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청능훈련의 기능
1. 음의 지각 기능
2. 음의 변별 기능
3. 말(단어)의 변별 기능
4. 말(문장)의 변별 기능
Ⅲ. 청능훈련의 중요성
1. 청각장애 유아의 의사소통 신장을 위한 청능훈련의
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