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자기지시적, 해결귀인의 네 변인을 사용하여 초등학교 학생을 대상으로 자기효력감과 성적(나눗셈 문제), 지속성, 나눗셈 풀이 능력의 일반화 정도에 관한 연구에서는 네 변인을 모두 제공한 집단에서 자아효능감과 성적, 나눗셈 풀이 능력의
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자기효능감과 교사-유아 상호작용의 관계\", 유아교육연구, 2020.
최윤경, \"유아교사의 자아효능감이 교사역할 수행에 미치는 영향\", 한국보육학회지, 2019.
이진숙, \"자기효능감의 이론과 교육적 적용\", 교육심리연구, 2018.
김미경, \"보육교사
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Bandura의 사회인지 이론은 좋은 토대를 제공할 것으로 여겨진다.
Ⅶ. 맺는말
관찰학습은 새로운 행동을 획득하게 할 뿐만 아니라, 이니 학습한 반응을 촉진시키기도 하고, 억제 약화시키기도 한다. 교사가 어떤 학생의 바람직한 행동을 칭찬하
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Bandura의 생애
1) 태생
2) 어린 시절
3) 성인시절
4) 저서
5) 수상
6) 평가
2. 주요개념
1) 모방(imitation)
2) 인지
3) 관찰학습의 과정
4) 상호결정론
5) 자기규제
6) 자기효능감
7) 공격성의 사회화
8) 학습된 무기력
3. 기본가정
4. 평가
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자기효능감
2) 심리적 안녕감
3) 자아방어기제
2. 일상생활에서 일어나는 심리적 작용의 측면에 대해 이론과 접목시켜 논의
1) 여성의 화장에서의 심리적 작용
2) 고백에서의 심리적 작용
3) 감정폭발의 심리적 작용
4) 소외
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반 에듀케어강사의 직무만족도에 관한 연구, 2010.
노은영, Erikson이론에 근거한 자아성장프로그램 개발 및 효과 분석, 목포대학교 교육대학원 논문, 2014.
문재희, 취업준비생의 자기효능감 향상을 위한 예술치료프로그램 연구, 한양대학교 교
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자기효능감, 사회적 관심에 미치는 효과, 국내석사학위논문 조선대학교 일반대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교에서 발생하는 다양한 문제들
2. 글래서의 현실치료 상담이론
3. 글래서의 현실치료의 진행 절차
4. 현실치료이론으
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자기효능감을 향상하여, 진로태도를 성숙시키는 데에 효과적인 것으로 나타났다. Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 문제
Ⅱ. 이론적 배경
1. 독서치료의 정의
2. 독서치료의 이론적 근거와 원리
3. 독서치료의 특
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이론적 배경
2-1. 1) 청소년의 특징
2-1. 2) 청소년 스트레스 (부적응 원인)
2-1. 3) 청소년 스트레스 대처방식
2-1. 4) 자기효능감의 개념
2-1. 5) 청소년 집단상담의 효과에 대한 선행연구
2-1. 6) 집단상담의 치료적 요인
2-2. 학교집단상담
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이론과 미술치료의 통합적 접근. 서울여자대학교 사회복지. 기독교대학원. 2013
김수지 외. 가족상담 : 가족상담자의 상담관련 전문성이 부부관계와 가족의 심리적 건강에 미치는 영향: 자기효능감과 심리적 안녕감의 매개 효과. 상담학연구, V
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