|
학파는 인구증가는 가난과 비참함을 가져오기 때문에 인간의 생계유지에 필요한 정도의 낮은 임금수준을 유지시키는 것이 인구를 억제할 수 있는 방법이라고 주장하였다. 이러한 생각은 맬서스의 자연법칙에 의한 인구 억제 개념과 일치하
|
|
|
노동하는 대중이 역사 발전이 원동력이라고 하였다.
그러나 마르크스 사학의 한계점 역시 존재한다.
먼저, 생산관계가 상부구조를 결정한다고 하지만 그 반대로 인간의 정신, 정치와 과학 같은 상부구조의 힘에 의해 경제관계가 크게 변화
|
|
|
Simonm Robert Owen, Fourier, Marx-Engles, Sidney Web, 레닌, 모택동
파시즘, 국가사회주의
국가
전체,
전체주의 국가
사회진화론, 적자생존, 약육강식, 유기체적 국가론
Mousorini, Hitler I. 정치사상(Political Thoughts)이란?
II. 정치철학의 근본적 주제
|
|
|
학적 배경
(1) 정신과 행동이 일치한다.
(2) 성서가 인식(認識)의 근거이다.
(3) 원죄(原罪)론
(4) 자아부정적이다.
4. 칼빈의 경제적 교훈
1) 16세기 제네바의 경제 상황
2) 도구(道具)로서의 화폐
3) 노동과 직업과
|
|
|
학교는 기업가가 요구하는 노동력 생산+의식까지도 재생산
학교와 경제구조가 상응, 학교와 기업의 인간관계가 그 형식에서 일치,
네가지 일치성-노동자나 학생들은 결정권이 없다.
교육은 목적이 아니라 수단
생산현장의 분업화와 학교현
|
|
|
사상적 배경
1. 교육철학적 배경
2. 학문적 배경
Ⅳ. 교육사상
1. 교육사상의 기초
2. 유아교육사상
3. 교육목적
4. 교육내용
5. 교육방법
Ⅴ. 몬테소리 교구
Ⅵ. 현대교육에의 공헌
1. 현대교육에서의 몬테소리 교육
|
|
|
장과 지은이 및 고전의 제목을 밝히고, 왜 ‘이 고전의 내용을 비판적으로 볼 수밖에 없는지 이유’를 서술하시오. (A4 1쪽 분량)
1) 선정 내용: 13장, 마르크스, 자본
2) 이 고전의 내용을 비판적으로 볼 수밖에 없는지 서술
참고문헌
|
|
|
사상 >
1) 20세기 문화 특히 아방가르드적 문화와 철학의 원류는 니체의 사상이다.
2) 모더니즘 modernism의 특징
3) 포스트 모더니즘 postmodernism의 특징
4) 모더니즘과 포스트모더니즘의 공통점: 아방가르드 정신
5) 아방가르드(Avant-garde)
|
|
|
사상
1)생애
2)사상
2.이데아론
1)이데아란?
2)동굴의비유
3.인간학
1)인간과 영혼
2)인식론
3)영혼 윤회설
4)영혼 불멸설
4.윤리학
1)덕
2)악의 개념
5.국가론
1)이상국가론
2)철인정치
6
|
|
|
타인을 위한 자리로 양도하는 것에 조화가 있으며 이해의 길이 있다. 마찬가지로 남북한 각자의 사상을 고집할 것이 아니라 서로간의 공존을 위해 자신의 자리를 양도해주는 화해를 위한 사상의 접합점을 찾기 위한 노력이 요구된다.
|
|
메뉴펼치기
