|
유전자 조작이란 무엇인가?
2. 인간의 건강에 미치는 영향
3. 환경에 미치는 영향
4. 정치, 경제에 미치는 영향
5. 윤리적ㆍ종교적 문제
6. 우리의 대안
7. 마치며..
|
|
|
문제의식1
Ⅱ. 본론2
1. 안락사의 개념2
2. 안락사의 역사3
3. 안락사의 유형3 - 안락사의 개념별 / 생명체의 의사별 / 시행자의 행위별 분류
4. 외국의 안락사 판례 및 입법현황5
- 미국, 영국, 프랑스, 독일, 벨기에, 스위스,
|
|
|
관한 사례
1) 대안책
(1) 대안 1. 업무량 조절
(2) 대안 2. 업무에 충실.
2. 비밀보장의 어려움과 문제점에 관한 사례
1) 대안책
(1) 대안 1. 비밀보장을 하지말아야 한다.
(2) 대안 2. 비밀 보장을 해야 한다.
Ⅳ 결론
|
|
|
문제중심학습과 평가, (주)한국학술정보
◎ Donald R. Woods, 문제중심학습의 이해, 현문사, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 프로젝트수업(프로젝트중심학습, PBL)의 정의
Ⅲ. 프로젝트수업(프로젝트중심학습, PBL)의 유형
1. 장소에 따라
2. 집단의 규모에
|
|
|
Adaptive Testing)
Ⅶ.객관식검사와 주관식검사
1. 객관식검사
2. 주관식검사
Ⅷ.교육평가의 유형 분류
1.평가대상
2.평가영역
3.성취목표
4.평가기능
5.평가기준
6.평가방법
Ⅸ.교육과정의 평가
Ⅹ.성적제도
참고문헌
|
|
|
리더십의 정의
Ⅱ. 효과적 리더십
Ⅲ. 인재경영
Ⅳ. 윤리경영
Ⅴ. 창조경영
Ⅵ. 감동경영
Ⅶ. 프로젝트를 마치면서(결론)
|
|
|
II. 도덕적 권리 접근방법
1. 생명과 안전의 권리
2. 진실성의 권리
3. 사생활권
4. 양심 및 언론의 자유
III. 정당성 접근방법
1. 분배공정성 원칙
2. 절차공정성 원칙
3. 당연의무원칙
IV. 윤리적 접근방법의 통합
* 참고문헌
|
|
|
유전자 조작 농산물의 도입
1. 유전자 조작 농산물의 개념
2. 유전자 조작 농산물에 대한 우려
Ⅲ. 유전자재조합 식품표시제의 의의
Ⅳ. 소비자의 권리와 법 정책
1. 유전자 조작 농산물 문제에 대한 소비자의 권리
2. 유전자
|
|
|
생명존중의 도덕성 함양을 위한 가치명료화 교수 방안 모색, 석사학위 논문, 한국교원대학교
○ 남궁달화(1997), 가치 교육론, 문음사
○ 박병기·추병완(2004), 윤리학과 도덕교육1, 인간사랑
○ 서강식(2000), 도덕·윤리과 교수-학습 과정, 서울 :
|
|
|
윤리학의 과제」·『윤리학과 윤리교육』·경문사
진은주·2000· 정보윤리교육에 관한 연구·경기대 교육대학원
리차드 A. 스피넬로, 황경식 역·2001·정보기술의 윤리·철학과 현실 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보화 사회의 의미
Ⅲ. 정보화 사회의
|
|
메뉴펼치기
