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연구되고 있다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
성장발달과 건강
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행동주의는 기계적이며, 인지론주의 자들은 정보처리모형을 설명한다. 그리고 근본적으로 행동주의의 연구를 동물을 대상으로 연구를 하였고, 인지론적 학습은 인간을 대상으로 연구를 하였다. 결국 행동주의 학습의 목적은 자극과 반응의
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행동 연구 및 관찰평가, 창지사
5. 김영봉 외 공저(2007), 교육심리학, 서현사
6. 권대훈 저(2006), 교육심리학의 이론과 실제, 학지사
7. 강문희 외 공저(2006), 영유아발달의 이해, 신정
8. 정종진 외 공저(2005), 교육심리학, 양서원
9. 조성연 외 공저(2
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인간과 동물은 다르지 않다.
그러므로 종 차별주의는, 인간의 동물지배는 정당하지 않다.
2. 본론
종차별주의에 대한 역사와 피터의 정의
동물들이 인간에 의해 동물권을 박탈당하고 있는 사례 두가지
(연구실에서 실험
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연구목적
1.2 개념정리
2. 애완동물이 인간에게 미치는 긍정적인 영향
2.1 아동들의 사회 ․ 정서적 발달
2.2 가족 간의 유대감 증진
2.3 노인들의 사회성 증진
2.4 애완동물의 심리적 안정에 미치는 영향
3. 애완동물이 인간
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인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 20세기 중반의 아동발달론
I. 행동주의 학습이론
II. Bandura의 사회학습이론
III. 동물생태학
IV. Piaget의 인지발달론
V. Kohl
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인간은 존재본질과 신적 기능을 배제 부정함으로써 해방된 자아로 확고하게 독립할 수 있는 조건을 완비하였다는 것이 실존주의의 획기적인 철학적 언명이라고 확인된다. 한국사르트르연구회, 『사르트르와 20세기』, 문학과지성사, 1999년, p
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행동주의 학습이론(고전적 조건 학습, 조작적 조건 학습, 사회학습이론)에서 전제로 삼고 있는 것은 다음과 같다. 우선 유기체인 인간과 동물은 여러 가지 행동을 모방한다는 것이다. 그리고 행동의 결과를 관찰하고 판단하여 미래의 자신의
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인간소외-한국인의 소외의식, 영남대학교 출판사
4. 영남일보(2005), 인간 소외
5. 이종훈·한면회 공저(1999), 현대사회와 윤리, 서울 : 철학과 현실사
6. 전수일(1998), 노동과 인간 소외 문제, 광운대학교 인문사회과학연구소 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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인간의 마음과 행동(2004), 성균관대 응용심리 연구소 저, 박영사
교육학개론(2003), 황정규 등저, 교육과학사
교육방법 및 교육공학(2006) 조규락 등저, 학지사 <목차>
1. 서론
1) 인지주의 학습이론의 등장 배경
2) 인지주의 학습이론의 정
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