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연구자들은 어머니와 영아 애착관계의 중요성을 강조하면서, 특히 3세 전 애착 형성의 시기에 “어머니로부터의 격리는 아동의 정서 상태와 행동을 결정하는 주요변인”으로서, 영아의 정서적인 안정감을 저해하고 애착발달에 문제를 가져
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동물과 인간행동의 학습에 많이 사용된다. 그 예는 아래와 같다.
- 행동수정과 토큰경제: 행동수정의 원리는 바람직한 행동은 강화를 주고, 바람직하지 못한 행동은 무시해버리는 것이다. 이러한 행동수정의 원리는 성격이 뒤떨어지는 비행학
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인간관계에서도 적용될 수 있다.
청소년들의 또래들과의 생활은 인간관계를 조장해 주고 집단구조에 대하여 배우고 인간관계의 행동을 폭넓게 형성하는 데 도움을 준다.
예를 들면 친구들과 같이 놀 때의 상호작용, 지도자와의 관계, 상대
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연구 유아교육사상을 중심으로, 경기대 교육대학원
7. 채명희(1987), 페스탈로찌의 사회개혁을 위한 교육사상, 숙명여자대학교 석사논문 Ⅰ. 페스탈로치(페스탈로찌)의 인간관
Ⅱ. 페스탈로치(페스탈로찌)의 생애
Ⅲ. 페스탈로치(페스
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행동주의 학습이론은 오랫동안 주요한 학습이론으로 자리매김 해 왔다. 그러나 이러한 인정 못지 않게 비판을 받기도 했다. 비판을 받은 주된 이유는 동물을 연구로 한 실험 결과를 인간에 그대로 적용했다는 것과 인간을 이해하는 데 있어
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연구. 인문사회.
김진영 (2016). 청소년의 건강행동을 위한 심리학적 개입. 서울: 시그마프레스.
고영건 (2013). 청소년을 위한 긍정적 정신건강 척도의 표준화 연구. 서울: 아산사회복지재단.
김영주 (2013). 긍정적 정신건강과 성격덕목이 학교적
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인간 지능의 새로운 이해, 김영사 Ⅰ. 다중지능이론(MI이론)의 의미와 요소
Ⅱ. 다중지능이론(MI이론)의 교육적 가치
Ⅲ. 다중지능이론(MI이론)의 핵심내용
1. 모든 개개인은 이 여덟 가지 지능을 모두 가지고 있다
2. 모든 사람은 각각
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행동에 미치는 유아적응유연성의 매개효과 중심으로(정주연, 김정민, 홍채영, 2017)
자기조절력 관련 연구 동향 분석-유아기에서 학령기까지를 중심으로-(김건희, 허명진, 박병도, 2015) Ⅰ. 서론-해일이 몰아치기 전에
Ⅱ. 본론
1. 교육기
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3) 주소
4) 원장님 성함
3. 어린이집의 운영방식
1) 음악 프로그램 운영방식
2) 다문화 가정 아동의 문제행동 지도방식
3) 대상 어린이집의 특색 있는 프로그램 - 다문화 음악극
4. 프로그램 실제
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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인간행동의 발달과 관련된 구체적이고 명확하면서도 유용한 지식을 제공하였다. 그러나 첫째, 인간의 행동에 대한 환경의 결정력을 너무 강조하여 행동에 영향을 미치는 인간의 내적, 정신적 특성을 배제하였다는 점, 둘째 동물실험의 결과
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