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레포트를 쓰면서 느낀 점은 사회문제의 저이면에 도사리는 근본문제점을 찾아가는 기분이었다고 할 수 있었다. 하지만 근본문제에 도달했다하더라도 그것을 과감히 해결할 어떤 힘이라고 하는 것이 부재했을 경우 어떻게 해야하는지 막막하
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자연에의해 지배 당할 수 있다는 것이다.
[참고 문헌]
* 돈키호테 - 세르반테스 데 미구엘
* 중남미 문학사, 민음사, 1994
* 라틴 아메리카의 문학과 사회, 까치글방, 2001
*까를로스 푸엔떼스 : 라틴 아메리카 소설의 이해, 문원, 1996
*서ㆍ중남미
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이해시키고 전달하는 과정에서 지식을 구성하도록 한다. 교사-유아 간의 상호작용은 양방향의 게임에 비유할 수 있다. 게임이 유지되기 위해 교사와 유아의 기술이 눈높이에 맞추어져야 하는데, 그 과정에서 아동은 기술을 배움으로써 성장
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실험지역에 비하여 4배 이상의 피해를 보였다. 까치의 피해를 막기 위하여 둥지를 헐거나 새끼를 죽일 경우 피해가 더욱 심하였다. 동물을 죽이거나 적대시하기 보다는 함께 공존하는 방법을 찾을 때 더욱 더 자연과 인간이 공존하는 방법이
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이해와 통합을 모색하는 모습에서 학제를 뛰어넘는 통섭이 강조되는 시대 풍조 속에서 당연한 흐름일지도 모른다는 생각을 해 보았다. 앎에 대한 길은 결국 하나로 통할 수밖에 없을 것이라는 생각에서였다. 마지막으로 과학과 페미니즘, 과
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환경성 평가의 비교 분석 : 일반농법과 환경농법을 대상으로」, 서울대 환경대학원 석사학논문, 1999.
양춘, 한국사회 계층구조와 동학, 고려대학교출판부, 2000.
원영두·안영덕·신희붕, 하타 요가 수련이 중년여성의 골밀도의 골밀도에 미치는
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공존
1부. 비판
2부. 구상
문화, 문명, 국가, 사회
사회 위기와 통찰력
현대의 전쟁과 갈등
3부. 분석
서구 문명의 정체성
황색 위험?
이슬람의 여러 얼굴
맨발 벗은 원자력
세계 정치의 사각지대
4부. 전망
세
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인간존중, 권위, 벌 등의 개념 분석 후 논리적 가정을 밝히고 정당화
*현대적 자유교육론의 체계 수립
*교육윤리학 분야의 발달에 크게 기여
* 참고문헌
- 쉽게 풀어쓴 교육철학 및 교육사 (신득렬 외 3인, 양서원)
- 교육철학 및 교육사의 이해 (
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환경에 대한 질문과 문제해결, 상호작용에 다양한 기회가 제공되고 이를 통해 아동은 자신과 세상에 대한 이해를 넓혀가게 됨.
③ 언어의 역할 강조 :책과 그림이 광범위하게 제공되고 읽기는 의사소통의 수단으로 가르치며 아동은 언어의 발
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자연환경보전
2) 광물자원의 보존 및 보유
3) 해양심층수 자원의 개발 이용
4) 해수의 담수화
5) 인류의 식량(생물자원) 생산 ; 연근해, 양식, 원양어업
6) 관광, 휴식과 휴양의 공간이용
7) 경관보전
8) 유전자원 보전
2. 해양 오염의 정
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