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관이 있다.
III. 영유아발달의 원리
1. 기초성의 원리
2. 적기성의 원리
3. 누적성의 원리
4. 불가역성의 원리
IV. 아동발달의 영역
V. 아동발달의 단계
1. 태내기
2. 영아기
3. 유아기
4. 아동기
VI. 아동발달의 쟁점
1. 유전과 환
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환경, 동화기술, 2014.
2. 이광호, 인간과 기후환경, 시그마프레스, 2010.
3. 허재안, 지구온난화 대응을 위한 정부와 기업의 역할관계, 경원대 대학원, 2009.
4. 장은정, 기후변화 대응을 위한 환경교육의 개선방안 연구, 경성대학교 교육대학원, 2012.
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관리모델을 찾아가는 노력이 필요하다.
사례관리에 대한 지식을 학습하는 것으로 좋은 사례관리자가 될 수 있는 것은 아니다. 그러나 사례관리자가 가지고 있는 인간관, 윤리의식과 함께 사회사업 가치에 대한 이해와 정신장애인의 특성에
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인간행동과 사회 환경, 나눔의 집
김춘경,이수연, 최웅용, 홍종관공역, 상담 및 심리치료의 이해-Stephen Palmer편저, 2000(학지사, 2004)
이근홍, 2006, 인간행동과 사회 환경, 공동체
이인정 최해경, 2002, 인간행동과 사회환경, 나남 출판사
이훈구 외
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관행과 문화적 편견 속에서 차이뿐만 아니라 여성과 남성의 신체적 및 생리적 구조 속에 존재하는 차이는 단순히 조건을 변경시키는 것만으로 현재의 성 불평등을 시정할 수 없다는 것이다. 따라서 사회정의적인 차원에서 이미 차이가 있는
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가정교육의 의미를 새롭게 부각시켜 이후 페스탈로치 등의 근대 교육사상가에 출현에 영향을 미쳤다.
이와 같은 종교개혁의 교육적 영향은 프로테스탄티즘에 입각한 교육에서 찾아볼 수 있다. 그러나 종교개혁기에도 여전히 가톨릭주의 교
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인간발달), 학지사.
3. 정옥분(2018), 아동발달의 이해, 학지사.
4. 조성자ㆍ김정은 외 5명(2014), 영유아 프로그램 개발 및 평가, 창지사.
5. 최경숙ㆍ송하나(2010), 발달심리학, 교문사.
6. 은하출판사 편집국(2010), 핵심 영유아프로그램 개발과 평가 (
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환되었다. 사대부들은 유교적인 정통론을 기반으로 한 가정 질서를 확립하고자 가족 내의 여성을 처와 첩으로 구분하고 이들의 관계를 상하로 엄격하게 규제하였다. 처첩의 구분은 부계 혈통을 중시하고 양반지배층의 신분을 옹호하기 위한
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세계관
Ⅷ. 현대사회 다이어트문제
Ⅸ. 현대사회 사교육문제
1. 원인
1) 근본적인 원인 - 학력주의
2) 부실한 학교교육-보충 이상의 사교육
3) 잘못된 입시정책과 선발 기준
4) 학부모의 과도한 교육열과 경쟁의식, 가정적 여건
5) 평
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세계에서 지구온난화 문제를 함께 해결하기 위해 더욱 더 많은 노력을 해야할 것이다. 나부터 그러한 노력을 시작해야할 것이라 생각한다.
※참고문헌
*박봉규(1986). 환경과 인간. 서울 : 이화여자대학교출판부
*네이버 오픈백과사전. 지구온
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