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세계
(4) 스펜서의 종합철학과 콩트의 사회학
(5) 왜 스펜서를?
2. 하버트 스펜서의 사회학
(1) 스펜서의 도덕철학 : <사회정학>과 <윤리학 원리>
(2) 스펜서의 <제일원리>
(3) 스펜서의 <사회학연구>
(4) 스펜서의
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관계. 위덕대학교 대학원 석사학위논문.
강정희(2009). 대학생 자원봉사활동의 지속성에 영향을 미치는 요인에 관한 연구. 고려대학교 대학원 석사학위논문.
김선아, 이서원, (2014).자원봉사의 이해. 서울:학지사.
고명순(2014). 자원봉사활동의
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가정의 파괴
* 형제.
..
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3. 재림과 심판
1) 재림 : 인간과 우주가 파국에 처해 있을 때 하나님 또는 그 대리자 ‘인자’가 구름을 타고 오신다(26절).
2) 부활과 심판 : 재림주께서는.
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4. 특징
1) 밀교적 성격을 지니고 있
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인간행동관
3. 상담의 목적
4. 현실치료의 8단계
5. 실제
1) 상담관계, 상담환경 가꾸기
2) 절차: ‘WDEP 시스템’
(1) W=Wants (원하는 것)
(2) D=Doing and Direction (하고 있는 일과 방향)
(3) E=Evaluation (평가)
(4) P=Planning (계획
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세계관과 인간관, 범한철학회
◇ 홍형욱 외(2005), 생활 속의 공간예술, 교문사
◇ Y.tuan, 공간과 장소(Space and place-The perspective of experience), 기문당 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 공간인식의 양상
Ⅲ. 공간인식과 공간 상징성
Ⅳ. 공간인식과 세계관
Ⅴ
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인간과 교육> 방송통신대학교 출판문화원, 2012
정광수 <과학적 세계관과 인간관> 범한철학, Vol.60 No.-, [2011]
서강식 <피아제와 콜버그의 도덕교육이론> 인간사랑, 2007
강기수 외 <실존주의 교육에서의 교사의 역할에 관한 연구>
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세계관과 인간관> 범한철학, Vol.60 No.-, [2011]
페터 V. 지마, 김태환 역, 모던 포스트모던, 문학과지성사, 2010
Kohlberg의 아동도덕교육이/학위논문(석사) 계명대학교 교육대학원:유아교육전공, 2008
이종호(2009), 도덕과 교육론, 서울 : 형설출판사
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환경의 본질에 의존하는가의 여부, 또한 그 정도는 얼마만큼인가의 문제에 대한 해답을 주지 못했다. 그의 이론에서 최대목표로의 도덕성의 이동은 추상적 가능성으로 남는다.
7. 참고자료
정광수 <과학적 세계관과 인간관> 범한철학, Vol.
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세계의 특징과 의미, 한국신종교학회, 2008
배요한 - 유교와 기독교의 인간관에 관한 비교연구, 성균관대학교, 1997
서배식 - 서양의 인간관에 관한 연구, 청주대학교, 1980
이남영 - 동양의 세계관과 인간관 : 유가사상과 도가사상의 경우, 서울대
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인간관이 아닌 인간의 행태 뿐 아니라 행동에 집중하여 그 주관적 의미를 파악하며 인간에 대한 존중을 가지는 후기 현대철학의 인간관이 보다 적실성 있으며 바람직하다고 생각한다.
Ⅴ. 참고문헌
정광수, 『과학적 세계관과 인간관』, 2011
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