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단계에 따른 죽음에 대한 인식
-젊은이들보다 노인들 쪽이 죽음에 대해 많이 생각할 것이라고 생각하기 쉬우나 그렇다고 해서 반드시 죽음을 위협적인 것으로 파악하는 것도 옳지 못하다.
-연구결과 죽음은 최연장(60세 이상)의 연령집단에서
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발달 실패에 따른 부정적 양상에 관한 연구』. 한려대학교 경영행정대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 심리사회적 발달단계 이론
2. 8단계 성인기 말기(노년기) : 자아 완성 대 절망
3. 에릭슨의 관점에서 성공적
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노년기의 생활 만족도는 개인의 성격과 사회. 참여 성향이 조화를 이를 때 가장 높게 나타난다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 /
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인간발달이 성년기까지는 성장하고 중년기동안에는 안정적이다가 노년기에 감소한다는 생각은 잘못된 것이다. 인간발달의 어떤 단계에서도 성장과 감소는 있는 것이다.
더군다나 같은 연령대에서도 개인차가 있다. 사실 연령이 증가하면서
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단계로 나누어 각각의 단계마다 성격 유형을 발달시킬 수 있는 위기를 제시하였다. 이러한 위기는 해당 단계에 놓인 인간이 자신의 능력의 범위 한도에서 해결할 수 있는 문제로, 창의적으로 문제를 해결할 수 있는 존재가 된다. 교육은 그 대
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인간관
1) 프로이드의 인간에 관한 견해의 핵심을 요약
① 프로이드의 인간관: 비합리적이고 결정론적인 존재
② 프로이드의 무의식: 무의식을 결정 짓는 성적 에너지
③ 프로이드의 성격이론: 심리성적 발달단계 이론
2) 프로이드의 인
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발달단계
5단계
8단계
인간관계
모친-아동-부친이라는 갈등적인
삼각관계
인간이 사회 속에서 맺게 되는 사회 적 관계(사회적이고 문화적인 측면)
인간발달
부정적인 면을 중심으로 다룸
긍정적인 면에 중점
발달이론
성적 발달 측면에 중점
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각인이론
II. 보울비의 애착이론
1. 1단계(0~3개월) : 인간에 대한 무분별한 반응
2. 2단계(4~6개월) : 낯익은 사람에게 초점 맞추기
3. 3단계(7개월~3세) : 능동적 접근 추구
4. 4단계(3세에서 아동기 말까지) : 동반자 행동
* 참고문헌
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성인기 이후에도 개인에게 당면한 도전과제를 통하여 올바른 성격 발달을 이룰 기회가 주어진다는 점에서, 교육의 기회가 성인부터 노년에 이르기까지 폭넓게 주어져야 한다는 점을 시사해 준다.
또한 Erikson은 이론에서, 인간이 한 단계에서
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발달단계에서 환경적 영향과 유전적 영향을 주변에서 (가족이나 환경) 적절하게 feedback을 해줬다면 긍정적으로 수행했을 것이란 생각이 든다. 결과적으로 에릭슨은 모두 인간은 심리, 사회적 위기를 극복할 수 있는 잠재 가능성이 있으며, 위
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