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인간 발달을 설명하는 중요한 이론을 제시하였다. 두 이론 모두 인간의 성장 과정에서 특정한 단계가 있으며, 각 단계에서의 경험이 이후 삶에 영향을 미친다고 보았다. 그러나 프로이트는 무의식과 성적 욕구를 강조한 반면, 에릭슨은 사회
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청소년복지론, 어가, 2020
백사인 외, 청소년복지론, 창지사, 2015 목차
1. 서론
2. 본론
1) 성의 발달 단계
2) 유아기의 성의식 발달과 지체 현상
3) 아동기의 성의식 발달과 지체 현상
4) 청소년기의 성의식 발달과 지체 현상
5) 성인기
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청소년기 - 정체감 대 역할혼미 (12-19세)
3.6 성인 초기 - 친밀감 대 고립감 (19-25세)
3.7 성인 중기 - 생산성 대 침체성 (25-65세)
3.8 노년기 - 자아통합성 대 절망감 (65세 이상)
4. 에릭슨 이론의 특징 및 평가
4.1 프로이트 이론과의 비교
4.2 에
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연구\", 성문화연구, 2020. "
목차
1. 서론
2. 각 발달 단계에서의 성태도 및 성행동
3.1 유아기의 성태도와 성행동
3.2 아동기의 성태도와 성행동
3.3 청소년기의 성태도와 성행동
3.4 성인기의 성태도와 성행동
4. 결론
5. 참고문헌
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단계(5-12세): 근면성 대 열등감
5. 제5단계(청소년기): 정체감 대 정체감 혼미
6. 제6단계(청년기): 친밀감 대 고립감
7. 제7단계(장년기): 생산성 대 침체성
8. 제8단계(노년기): 통합성 대 절망감
Ⅵ. 에릭슨 심리사회적발달이론의 적용
Ⅶ.
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단계(청소년기,13-18세):정체성 대 혼미감
6) 제6단계(청년기,18-30세):친밀성 대 고립감
7) 제7단계(장년기,30-65세):생산성 대 침체감
8) 제8단계(노년기,65세 이상):자아통합 대 절망감
2. 나의 발달단계의 특성 – 제6단계(청
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인간지능의 다양성
3) 환경에 의한 지능의 성숙
4) 상호작용성
3. 한계점과 비판
Ⅲ. 에릭슨의 성격발달 8단계설과 교육적 시사점
1. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대한 고찰
1)
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발달에 성인발달을 첨가시켰던 것이다(Miller,1993). 특히, 인간발달에서 전생에 발달적 접근을 한 점과 문화적 상대성을 인정한 점은 에릭슨의 매우 중요한 공헌이라 할 수 있다. 단점으로는 개념정의가 명확하지 않다는 것과 단계로의 전환의
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발달심리학을 배워야 하는 이유
Ⅴ. 프로이드의 발달심리이론(정신분석이론)
1. 이론의 중심 개념
1) 의식구조
2) 성격의 구조
3) 정신 에너지 : 리비도와 성감대
4) 방어기제
2. 발달 단계별 특성
1) 구강기(0-1세)
2) 항문기(1-3세)
3) 남근
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단계이론을 중신으로-, 국방대 국방관리대학원 석사학위논문, 2003.
4. 허윤행, 에릭슨의 자아발달이론을 중심으로 한 청소년기의 자아정체감 정립, 영남신학대 신학대학원 석사학위논문, 2001.
5. 우종진, 청소년 회심과 정체성 형성에 관한 연
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