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단계로 구분하였다. 에릭슨에 따르면, 성인이란 발달이 완료된 상태가 아니라, 발달 과정의 한 상태에 해당된다. ⑥ 프로이드는 개인의 성격 발달이 리비도에 의해 유발되는 욕구의 충족에 좌우된다고 주장하고 있으며, 에릭슨은 아기의 자아
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단계별로 달라진다. 예를 들면 언어발달은 노년기보다는 유아기와 아동기 이후에 더욱 발달하는 약상을 EL는 반면 도덕성은 아동기와 청년기에 더 중요하게 부각됨을 아 수 있다.
인간 발달의 원리로는 일정한 순서와 방향성이 있다. 여기서
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사회에 지혜를 제공하게 되는 것이다. 그렇지 못한 사람은 인격이 분해되어 절망에 빠지게 된다. 1. 파울러의 신앙 발달 이론
2. 파울러의 공헌과 한계
3. 신앙발달이론의 기독교교육적 적용
4. 연령별 신앙발달을 위한 기독교교육
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발달이론의 인지적 접근
3. 콜버그 도덕성 발달이론 단계
1) 전인습적 수준
1단계 : 처벌과 복종 지향적 단계, 2단계 : 자기이익 중심의 교환단계
2) 인습적 수준
3단계 : 대인간의 조화 및 순종 단계, 4단계 : 법과 질서의 도덕
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발달과업이론
1. 영아기 및 유아기의 발달과업(0~5세)
2. 아동기의 발달과업(6~12세)
3. 청년기의 발달과업(13~18세)
4. 성년초기의 발달과업(19~29세)
5. 중년기의 발달과업(30~55세)
6. 노년기의 발달과업(55세 이후)
V. 비고츠키의
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발달적 특성을 고려하여 적용할 수 있는 방안에 대해서 기술해 보았다. 아동상담사의 인간적 자질은 원만한 성품, 소신, 인간의 문제에 대한 예민한 관심, 모호한 것에 대한 인내심, 감수성, 이해력 등과 같은 것을 의미한다. 이에 인간적 자질
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단계: 심리사회 모델은 인간의 발달을 여러 단계로 나누어 이해합니다. 에릭슨은 생애 주기 전반에 걸쳐 8단계의 발달 과정을 제시하며, 각 단계에서 개인이 직면하는 주요 심리적 과제를 강조합니다. 이 단계들은 아동기, 청소년기, 성인기
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단계 순서에 퇴행이란 없다.
③ 그의 이론은 문화적 보편성을 가지고 있지 않다.
④ 그의 이론은 아동의 도덕적 사고에 관한 것이지 도덕적 행동에 관한 것이 아니다.
⑤ 도덕성은 아동기에서 성인기에 이르기까지 발달하며, 남성은 여성보다
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견해
3) 언어교육의 목적 및 특징
2. 몬테소리의 언어발달 단계
1) 민감기
2) 몬테소리 언어 발달 과정
3. 언어의 발달 요인
4. 언어근육신경의 발달
5. 몬테소리 환경 내에서의 언어
6. 언어교육의 필요성
7. 참고문헌
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경험하여 4세부터 아동의 리듬 감수능력이 발달하기 시작하여 6～7세에 이르면 리듬에 대한 흥미가 왕성해지고 음의 변별력이 급속히 발달하여 정점에 이른다.
운동 감각에서도 근육의 발달은 영아기 보행 초기에 급속하게 발달하여
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