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인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 청소년
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발달 또는 인지발달, 언어발달은 서로 연관되어 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 인간 발달의 원리를 알아보았다. 인간이라면 누구나 겪게 되는 이러한 발달단계는 사회적 관계와 정서, 도덕, 신체적변화 등 모든 영역에서 변화가 이루어진다는 특징
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인간정신발달 과정에 대한 이론을 정립한 위대한 사상가임에는 틀림없지만, 인간발달에 있어 너무 성적측면을 강조한 것은 아닌가 생각해 본다. 또한 성적 쾌락을 추구하지 않는 사람은 프로이드의 발달단계이론으로 발달과정을 설명할 수
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발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 아동의 사고발달
I. 문제해결의 태도
II. 상호작용의 산물
III. Piaget의 사고발달단계
1. 감각운동기의 사고기 : 0~2세
1) 반사운
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발달이론
1. 콤플렉스
2. 성격발달단계
1) 폐소 단계 : 자궁 안에서와 같이 안전한 상태
2) 구강 단계 : 영양을 얻기 위해 젖을 빠는 감각적 즐거움
3) 항문 단계 : 배변하는 즐거움
4) 요도 단계 : 배뇨하는 즐거움
5) 성기 또는 거세
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아동기에는 통제와 압력이 위기를 극복하는데 방해가 된다고 하였다. 이는 즉 부모의 역할이 무엇인지에 대해 잘 설명해 주고 있다고 할 수 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남, 2011
- 김희자, “인간발달단계에 따
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인간발달학회, 2004.
김정화, 가족기능과 정서지능이 또래관계에 미치는 영향, 고려대학교 대학원 석사학위논문, 2006. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 양성평등적 관점에서 본 가정내에서의 영유아 돌봄 양상
2. 양성평등적 관점에서 본 가정내
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인간이해
(2) 신체. 영혼. 정신의 통합체
(3) 인간의 네가지 구성체
2-2 발달단계론
1) 유아기 첫 번째
2) 아동기 두 번째
3) 청년기 세 번째
2-3 교육의 목적 및 목표
2-4 교육방법
1)
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발달에 있어서 부정적인 태도와 흥미 그리고 부정 적 자아개념 이 형성 되어 간다. 그러므로 아동기의 정신건강을 유지하기 위한 환경 이 필요하리라 본다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/
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영향을 미치는 매우 특별하고 중요한 발달단계이다. 즉, 이 시기는 인지적, 신체적, 사회적, 언어적, 정서적 발달이 빠르게 이루어지는 민감한 시기이며, 인간발달의 어떤 시기보다 많은 학습이 이루어지는 때이기도 하다. 이러한 영아기, 즉
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