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청각, 미각, 후각 등이 변하는 감각의 변화를 체험하게 된다. 이러한 변화는 심리적으로도 변화를 일으켜서 지금까지 계속해오던 일들이 싫어지고, 짜증이 나며 불만스러워 보이고, 삶에 대한 의욕이 사라지고 자신이 쓸모없는 사람으로 느끼
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청소년기는 13세부터 22~23세까지 학제상 중고등, 대학생들을 말하는 시기이다. 이에 따라, 청소년은 인간발달 단계에 있어서 부모나 여기에 대신하는 자의 의존과 보호를 요하는 아동기와, 사회생활이 허용되는 성인기의 중간에 위치한 시기
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단계의 심리성적 발달단계를 수정 확대하여 8단계에 걸쳐 발달한다는 개념을 수립하였다. 심리사회모델로 유아기, 초기아동기, 유희기, 학령기, 청소년기, 성인초기, 성인기, 노년기의 8단계를 제시하였다.
이 레포트는 멀티미디어 강의 2-4강
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발달하고 결정된다. 이 시기에 만약 모든 것이 잘 진행되고 사회화된 인간발달이 이루어지면, 개인은 사회의 성원으로서 책임감을 발휘할 준비를 갖추게 된다.
*성인기 : 성인기는 20세에서 30세까지의 시기이다. 이 시기는 결혼을 통해 부모로
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발달이 다르게 일어날 수도 있음을 밝히고 있는 점은 교육적으로 시사하는 바가 크다고 볼 수 있다.
참고문헌
김애순(2002). 성인발달과 생애설계. 서울: 시그마프레스.
민성길(2004). 최신정신의학. 서울: 일조각.
박아청(2006), 성격 심리학의 이
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발달. 서울: 교육과학사.
이순형, 서봉연. (1998). 발달심리학. 서울: 중앙적성출판사.
송인섭 외. (2000). 교육심리학. 서울: 양서원. 1. 영유아기
2. 아동기
3. 청소년기
4. 성인기
5. 중년기
6. 에릭슨의 발달단계 이론 - 인간행동 이해를 위
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의한 교육
3. 자연교육 방법론
Ⅲ. 루소의 아동교육사상
2. 아동기
3. 소년기
4. 청년기
5. 성인기
Ⅳ. Emile의 교육적 시사점
1. 에밀의 주요 교육사상 및 교육적 가치
2.『에밀』의 한계점, 현대적 의의
Ⅴ. 결론
참고문헌
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발달의 다음 단계로 이행 가능
성격은 인생 초기에 형성된다는 점 강조
성격은 자아의 지배력과 사회적인 지지로 형성됨
전 생애 발달 강조
성인기는 발달과정의 한 상태
성격은 전 생애에 걸쳐 계속적으로 발달하며 특히 청소년기의 자
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인간관
기본가정
Freud와 Erikson의 성격발달에 대한 관점
성격이론
성격 발달이론(8단계 이론)
사회복지실천의 적용
Erikson의 발달단계 이론의 평가
발달의 단계 이론에 대한 비판
에릭슨과 프로이드 이론의 비교
건강
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에릭슨의 심리 사회적 이론
1. 에릭슨의 생애
2. 이론
3. 성격발달이론(8단계)
4. 에릭슨 이론의 시사점
Ⅳ. 프로이드와 에릭슨의 이론의 비교분석 및 평가
1. 이론에 대한 평가
2. 프로이드와 에릭슨의 이론의 비교분석
Ⅴ. 결론
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