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정신건강의 개념
2장 적응, 인간관계, 스트레스와 정신건강
3장 영유아기와 정신건강
4장 아동기의 정신건강
5장 청소년기와 정신건강
6장 성인기와 정신건강
7장 노년기와 정신건강
8장 정신장애의 이해
9장 대상관계이론과 애착발달
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성인기 초기)
(7) 7단계: 생산성 대 침체성(Generativity vs Stagnation)(40～65세; 성인기 중기)
(8) 8단계: 자아통합 대 절망(Integrity vs Despair)(노년기)
4. 평가
1) 정신분석 이론에 대한 평가
2) 에릭슨(Erikson)의 발달단계 이론의 평가
3) 에릭슨과
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청소년기 (프로이드 - 생식기, 에릭슨 - 정체성 대 역할혼란)
6) 초기 성인기 (에릭슨 - 친밀성 대 소외), 중·장년기 (에릭슨 - 생산성 대 침체), 노년기 (에릭슨 - 자아통합 대 절망)
① 초기 성인기, 친밀성 대 소외
② 중 장년기, 생
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단계를 중심으로, 광주교육대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 루소 에밀의 가치
Ⅲ. 루소 에밀의 중심사상
Ⅳ. 루소 에밀의 내용요약
1. 유아기(1세-5세)
2. 아동기(6세-12세)
3. 소년기(13세-15세)
4. 청년기(16세-20세)
5. 결혼기(성인기)
Ⅴ. 루소 에
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단계
: 학동기 (6-11세) 근면성 VS 열등감
제 5단계
: 청소년기 (12-18세) 정체감 VS 역할혼란
제 6단계
: 성인초기 (19-24세) 친밀감 VS 고립감
제 7단계
: 성인기 (25-54세) 생산성 VS 자기침체
제 8단계
: 노년기 (54세 이상) 자아통
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학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화 1. 아동발달의 개념
2. 아동발달의 단계
3. 아동발달의 원리
4. 아동 발달 관련 논쟁점
5, 아동발달 이론의 역사 기초- 20세기 중반
6, 아동발달이론의 역사
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발달
- 양심은 보통 학령전기 동안 발달된다. 학습이론적인 측면에서 보면 좋은 행동은 강화받고, 나쁜 행동은 벌을 받음으로써 아동이 그가 속한 사회의 규칙에 따라 행동하는 것을 학습하게 되며 학령전기 아동이 유혹에 저항하는 능력은
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인간의 성장 과정을 개인의 각 발달단계에서 대면할 수 있는 특별한 과제를 수행하기 적합하게 배열된 일련의 참된 교육적 행위로 고려하였다. 그러므로 모든 청소년들은 참 교육의 단계들이 자연스럽게 발생하는 그들의 생의 단계들과 일치
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정신성적 단계
2. 대인관계 이론(sullivan)
-6가지 발달 단계
3.의학적 생물학적 이론
4.사회 환경적 이론(caplan)
5.행동이론(skinner,wolpe)
6.실존적 이론(sartre,heidegger)
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기존 의 영유아 단계에서 이제는 성숙한 만큼 자율성과 독립성을 인정해 주는 모습으로 변화 를 주어야 하고 항상 자녀에게 좋은 모델링이 되어야 한다. < 아동의 발달과 부모의 역할 >
1. 태내기
2. 영아기
3. 유아기
4. 아동기
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