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ㆍ우울ㆍ자기효능감에 미치는 효과”, 이화여대, 2008
- 김은영, “지역아동센터 이용아동의 자아존중감 증진 프로그램의 효과성에 관한 연구”, 경기대, 2010
- 김기태, “사회복지실천론”, 양서원, 2006
- 박광무, “버닝썬 사건과 인류 보편적
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행동발달에 대한 인본주의 입장과 매슬로 이론의 특징
1. 행동발달에 대한 인본주의의 입장과 요점
1) 인간의 능동성
2) 인간심리의 조직
3) 인간심리의 존재
4) 인간의 합리성
5) 인간의 독자성
6) 인간의 미래
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행동발달에 대한 인본주의 이론
1. 인본주의 이론의 입장과 요점
1) 인간의 능동성
2) 인간심리의 조직
3) 인간심리의 존재
4) 인간의 합리성
5) 인간의 독자성
6) 인간의 미래지향성
2. 대표적인 인본주의 이
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사회사업. 서울 :학지사.
교육인적자원부. (2002). 교육복지투자우선 지원사업의 현황과 발전 방안. p11.
교육인적자원부. (2003). 교육복지주자우선사업의 의의와 추진방향. 지역교육협의회자료집
김기환. (1999). 학생문제에 대한 학생, 부모, 교
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지역사회복지실천론”, 나남출판, 2006
- 장창호외, “지역사회복지론”, 교문사, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 로스만의 지역복지조직의 실천유형
1) 지역사회개발유형
2) 사회계획유형
3) 사회행동유형
4) 세 가지 변용유형 : 개발ㆍ행
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조직화된 집단에 이르기까지의 일관된 연합행동을 위한 중앙정부의 계획이라고 한다.
2) 로스만과 웨일ㆍ갬블, 테일러ㆍ로버츠 모델의 비교
테일러와 로버츠는 다섯 개의 실천모델을 제시하였다. 5개의 모델 중에서 지역개발모델, 사회계획
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인간과 교육, 정민사
2. 권형자ㆍ정선영(2018), 교육심리학의 이해, 태영출판사.
3. 조규판ㆍ주희진 외 1명(2016), 교육심리학, 학지사.
4. 송대영ㆍ최현섭(2012), 인간행동과 사회환경, 한국방송통신대학교 출판문화원.
5. 조화태ㆍ김계현ㆍ전용오(20
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조직화된 집단에 이르기까지의 일관된 연합행동을 위한 중앙정부의 계획이라고 한다.
3. 로스만과 웨일ㆍ갬블, 테일러ㆍ로버츠 모델의 비교
테일러와 로버츠는 다섯 개의 실천모델을 제시하였다. 5개의 모델 중에서 지역개발모델, 사회계획
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문화원.
2) 신명희ㆍ강소연(2018), 교육심리학, 학지사.
3) 김희수(2017), 교육심리학(이해하기 쉽게 쓴), 동문사. 4) 신종호(2015), 교육심리학(교육실제를 보는 창), 학지사.
5) 이정서(2010), 인간행동과 사회환경, 동문사.
[비고]
보고서 하단에 배치된
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① 교육의 목적이나 목표의 설정
② 교과나 학습경험의 선정
③ 학습경험의 조직
④ 학습경험의 평가
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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