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발달
에릭슨의 주요 개념
1) 자아심리학
2) 점성설의 원리
3) 위기
3. 에릭슨의 성격발달
1) 심리사회적 성격발달 단계
4. 사회심리적인 개념의 경험적 타당성
1) 에릭슨 이론의 강조점과 청소년에 관한 견해
2) 에릭슨 이론
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발달단계
- 초보행위 단계로서 이것은 유아기의 생리적 욕구와 학습을 바탕으로 함
- 가족 중심의 학습의 기반을 둔 이차적 동기체계의 단계
- 가족 외부에서의 학습에 기반을 둔 이차적 동기체계의 단계
- 결국, 아동의 발달이란 아동이 행하
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인간행동, 발달과 사회복지실천
1. 인간발달의 이해
2. 성장·발달의 개념
1). 발달의 개념
2). 인간발달에 영향을 미치는 요소
3). 인간발달의 원리(Hurlock, 1978
4). 인간 발달의 단계와 발달과업
3. 사회복지실천과의 연계성
Ⅱ. 인간행
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발달에 적용하였다. 그는 미국 심리학자들이 삐아제의 균형개념을 인간발달을 나타내기 위해 받아들인 것이 잘못이었다고 주장하였다. 리겔에 따르면, 모든 발달은 불균형의 상태에서 진화되어 나온다는 것이다. 인지발달의 단계는 갈등을
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차이점
(1) 프로이트와 에릭슨 이론의 공통점 *
(2) 프로이트와 에릭슨 이론의 차이점 *
3. 사회성 발달
(1)부모의 역할
(2)또래집단의 역할
4. 자아개념
(1)자아개념의 의미
(2)자아개념의 특성
(3) 자아개념과 학교 경험
<참고문헌>
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자아통합이라는 과업에 직면.
→ 위기를 극복: 삶에 대한 적극적 관심과 지혜특성을 얻게 됨.
극복하지 못하면: 나약함, 자신에 대한 경멸.
- 감사합니다. 1. 프로이트
1) 주요 개념
2) 발달단계
2. 에릭슨
1) 주요 개념
2) 발달단계
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발달 학지사 1992
장휘숙 전생애발달심리학 박영사 2007 1장 발달의 개념과 원리
2장 인지발달이론
3장 언어발달이론
4장 애착발달이론-모성실조와 관련
5장 성격 및 사회성 발달이론
6장 도덕성 발달이론
7장 정서발달이론
8
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본 론
1. 아동기(6~12세) : 도덕성, 사회성, 자기개념의 발달이 시작되는 단계
2. 청소년기(12~22세) : 어른이 될 준비를 하는 시기
3. 청년기(22~35세) : 결혼, 직업(자신의 정체감의 일부분), 자녀출산, 자원봉사
4. 장년기(35~60세)
결 론
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발달의 단계 내에서 가능하다는 점이다. 인지발달 단계에 관한 Piaget의 연령범위는 어떤 통계적인 평균치나 발달적 규준(norm)에 따랐다기 보다는 인간발달에 관한 개략적인 한계를 기술한 것이라 할 수 있다. 영재아동들은 평균아동들 보다 특
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아동기와 청소년기에는 그 발달시기에 맞는 주어진 과업에 따라 인간의 인생주기 또한 달라지는데 여가활동 또한 그 내용이 다르다고 할 수 있겠다. 아동기에는 아동의 특성에 맞게 ‘여가’라고 하기 보다는 ‘놀이’라고 사용하여 아동의
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