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여가문화의 정착이 요구된다.
넷째, 여가시간을 이용하여 학습사회, 신지식사회에 대비하는 평생교육활동에 자발적으로 참여하여 삶의 질을 향상시킨다.
2) 아동기 및 청소년기 여가활동의 복지적 대처방안
첫째, 청소년기 여가활동을 위한
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여가 계획은 주로 놀이와 창의성 개발에 중점을 둔다. 블록 쌓기, 그림 그리기, 간단한 스포츠 활동 등을 통해 운동능력과 인지능력을 동시에 발달시킬 수 있다. 부모의 적극적인 참여와 지원이 이 시기 여가 계획의 성공을 좌우한다.
아동기
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여가활동이 단지 즐거운 추억으로 남은 것이 아니라, 현재의 나를 이루는 인지적, 정서적, 사회적 자산이 되었다는 점이 인상 깊었다. 유아기의 호기심, 아동기의 창의성, 청소년기의 자아 탐색, 청년기의 자기계발과 사회적 참여까지, 여가를
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활동은 신체능력을 향상시켜 신체에 대한 지각에 긍정적 변화를 주며 자기 능력의 평가인 자아 존중감을 높인다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 자신의 생애주기(유아기, 아동기, 청소년기, 청년기, 중년기, 노년기)에 따른 여가를 분석하여
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여가력이 여가생활만족도에 미치는 영향. 강릉원주대학교 대학원, 김준. 2018 Ⅰ서론
Ⅱ본론
1. 나의 생애주기에 따른 여가 분석 및 자신의 삶에 대한 평가
1) 유아기
2) 아동기
3) 청소년기
4) 청년기
2. 나의 미래 여가(중년기, 노년
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