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ky는 학습이 발달에 선행하는 것이라 하였고 Piaget는 발달이 학습에 선행한다고 봄
구분
Piaget
Vygotsky
인지발달
·아동은 스스로 세계를 구조화하고 이해하는 독자적인 존재
·발달이 학습에 선행
·인지발달에 있어서 학습의 역할과소평가
·아
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달성해 내야 하는 것들도 있다.
청소년기의 발달과업은 요약하면 건강한 시민으로 성장과 독립이다. 청소년은 신체적 성적성장을 인식하고, 일상생활에 필요한 지적 능력을 체득하며, 점차 성인기를 대비해야 한다.
청소년이 아동에서 성인
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. 개관: 유아기-아동-청년기-성인전기-성인후기-노년기의 발달과업
본문
● 취학전 유아를 위한 평생교육
● 아동기의 초등교육과 평생교육
● 청소년기의 학교교육과 평생교육
● 성인학습자의 평생교육
● 노년기의 평생교육
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사회성 발달 중심적 접근(정신 역동 이론)
1) 기본개념
2) 프로이드의 심리성적 이론
3) 에릭슨의 심리사회적 이론 ▶성숙주의 접근
1) 기본개념
2) 성숙주의 이론가
(1) 홀
(2) 게젤
(3) Hymes
3) 성숙론을 지지하는 논거
4) 성숙주의 비판점
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인간의 발달단계
1) 감각운동기(0~2세)
ꁮ 단계
2) 전조작기(2~7세) & 구체적 조작기(7~11세)
ꁮ 조작이란?
ꁮ 실험 및 Piaget의 이론을 통한 분석
① 상징놀이(가상놀이)
② 그림 그리기
③ 자아중심성
④ 보존개념
⑤ 유목화
⑤‘
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발달 단계(※5단계별 연령과 특성)
2. 에릭슨의 심리사회적 발달단계(8단계의 연령과 특징, 획득덕목 중에 아동기 까지 4단계)
3. 피아제의 인지발달 단계(4단계의 연령과 특징)
4. 애착측정과 애착관계의 질
5. 아동에게 있어서 놀이의 의미를
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아동기의 심리사회적 발달과 특성이론을 서술하세요. 또한 아동기의 중요한 과업에 대해
1. 서론
인간의 성장과 발달단계는 신체적, 인지적, 심리사회적 측면에서 광범위하게 이루어진다. 이 중에서도 아동기는 유아기와 청소년기로 구
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청소년기를 회의세대로 보고 청소년의 개념을 다음과 같이 정의 하였다.
“청소년은 인간의 행동발달단계로서 아동의 역할행동은 더 이상 수행하지 않으나 성인의 역할과 행동을 수행하기에는 아직 이른 단계에 있는 자이다. 이러한 행동의
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인간행동과 사회환경. 공동체
- 김재원 외 4명 저(2018). 인간행동과 사회환경. 양성원 1. 인간발달의 정의
2. 인간의 발달 단계별 특성
1) 태아기·영아기
2) 유아기
3) 아동기
4) 청소년기
5) 청년기
6) 중년기
7) 노년기
※ 참고문
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특성
2. 주요 개념
1) 원형
2) 자아와 개성화
3) 페르소나
4) 그림자
5) 아니마와 아니무스
6) 자기
7) 집단 무의식
3. 융의 인성발달 4단계
1) 아동기(사춘기까지)
2) 청소년기와 성인기(40세까지)
3) 중년기(40~65세)
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