청소년의 개념과 발달의 정의

소개글

청소년의 개념과 발달의 정의에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 청소년의 개념(과제1)
1. 서론
2. 청소년의 개념 정의
1) 심리학적 관점
2) 생물학적 관점
3) 사회학적 관점
4) 진화론적 관점
3. 결론

Ⅱ. 청소년 발달의 정의(과제2)
1. 서론
2. 발달연구의 동향
3. 발달의 분류
1) 행동생물학(ethology)
2) 생태이론(ecological theory)
(1) 미시체계
(2) 중간체계
(3) 외체계
(4) 거시체계
3) 사회문화이론(sociocultural theory)
4. 발달의 원리
1) 전. 후의 상호 관련성
2) 발달의 결정적 시기
3) 개체-환경의 상호작용 원리
5. 결론

본문내용

Ⅰ. 청소년의 개념
1. 서론
청소년의 개념 정의는 매우 어렵다. 왜냐하면 개념정의가 각 시대에 따라 다르게 정의 되어 왔으며, 학문영역과 학자에 따라, 나라 또는 국가의 통치이념과 사회체제에 따라, 관련 법규에 따라 다르게 규정되기 때문이다. 그러므로 청소년의 개념을 여러 학자들이 정의한 개념을 영역별로 정의해 보고자 한다.
2. 청소년의 개념 정의
청소년은 인간 생애주기에서 아동기를 마치고 성인기에 도달하지 않은 연령의 사람 혹은 그 집단을 의미한다. 따라서 청소년기는 아동기와 성인기의 중간단계이다. 청소년을 ‘미성숙한 존재로 보는 것은 공통적인 견해라 할 수 있다. 왜냐하면 청소년을 지칭하는 영어의 ‘adolescence’는 라틴어로 ‘어른으로 성장하다’의 뜻을 가진 ‘아직 미성숙한’, ‘불안정한’의 의미이며, 신체적. 생리적인 관점에서도 청소년기는 제2차 성징이 나타나는 사춘기에 시작하여 신체적 성숙이 끝나는 성인기의 전 과정으로 보기 때문이다.
1) 심리학적 관점
심리학에서는 청소년을 14~15세경부터 22~23세까지로 규정하고 소년을 초등학교까지의 연령에 해당된다고 설명한다. 버기스(Bergius)와 로스(Roth)의 심리학적 견해에 따르면 사춘기와 청소년의 개념은 서로 밀접한 의미를 내포하고 있으며, 이를 보면 12~20세까지의 급성장 기간이 청소년시기임을 알 수 있다. 심리학자 오즈벨(D.P.Ausubel)은 청소년 개념을 완성 상황으로 보지 않고 계속적인 성장과정으로 보았다.
2) 생물학적 관점
생물학에서 보는 청소년기란 육체적으로 균형 있게 발달하는 시기를 말하는데, 이것은 사회. 문화적 특성과 남녀의 연령에 따라 다르게 나타난다. 즉, 생물학에서는 청소년기란 성인으로 성장해 가는 제2의 증세인 신체적. 생리적 성숙의 특징이 나타나는 시기로 성적 성숙은 여자의 경우 12~13세에 시작되고 남자는 14~15세에 시작되며, 이 육체적 성장은 일반적으로 여자의 경우 18~20세에, 남자의 경우에는 20~22세에 끝난다고 본다.
3) 사회학적 관점
사회학에서 보는 개념으로 독일사회학자 셀스키(H. Schelsky)는 청소년기를 회의세대로 보고 청소년의 개념을 다음과 같이 정의 하였다.
“청소년은 인간의 행동발달단계로서 아동의 역할행동은 더 이상 수행하지 않으나 성인의 역할과 행동을 수행하기에는 아직 이른 단계에 있는 자이다. 이러한 행동의 미성숙으로 사회체제들은 청소년들에게 교육. 정치. 경제 등 교육받을 기회를 제공하여야 한다”라고 정의했다.
셀스키의 연구에서는 청소년기의 연령을 14~25세로 규정하고 있다. 독일사회교육학자 푀겔러(Pöggeler)는 인간성장 중에 청소년기만을 따로 떼어 개념화할 수 없으며 ‘이것이 청소년이다’라고 정의할 수 없고, 청소년기는 단지 성취인이 되어 가는 과정으로 보았다.

키워드

청소년의 개념,   청소년 발달의 정의,   청소년 발달의 분류,   행동생물학,   생태이론,   사회문화이론,   발달의 결정적 시기