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인간의 발달단계(태아기, 영유아기, 아동기, 청소년기, 청년기, 장년기, 노년기) 중 관심 있는 하나의 발달단계를
목차
1. 발달단계 개요
2. 신체적 발달
3. 인지적 발달
4. 정서 및 사회성 발달
5. 주요 발달 과업
6. 발달에 영향을
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인간발달의 이론』, 교육과학사. 1. 인간행동과 사회환경의 의미
2. 인간발달과 사회복지실천
2.1 인간발달과 사회복지실천
2.2 인간의 발달단계
3. 인간행동에 대한 심리사회적 특성 및 성격이론
3.1 프로이드의 정신분석적 성격이론
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발달적 특성
1) 신체 및 운동 발달
2) 사회성 발달
3) 정서 발달
4) 인지 및 언어 발달
2. 연령에 따른 유아의 발달단계
3. 유아기 아동의 건강증진 영역
1) 신체적 발달
2) 자율성 증진
3) 놀이지도 및 언어발달
4) 안전관리
5) 분노발작
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아동기(2~4세) : 자율성 대 수치심 – 의지력 대 강박증
3. 유희기(4~6세) : 솔선성 대 죄의식 – 목적 대 억제
4. 학령기(6~12세) : 근면성 대 열등감 – 능력 대 무력감
5. 청소년기(12~22세) : 정체감 대 정체감 혼란 – 충성심
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특성, 연세대학교 석사학위논문, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기의 특정행동
1) 과도기
2) 주변인
3) 질풍노도기
4) 지불유예기
2. 청소년기의 특정행동의 원인 분석
1) 정서적 불안정
2) 인간관계 확대
3) 자아정체성 확립
3.
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아동기)
학동기,도당기, 현실획득
자율성 도덕성 인식
근면성 대 열등감
학교, 이웃
(능력, 무능력)
잠재기(잠복기)
(6세~사춘기)
⑤ 청소년기(양가감정)
(7~12세)
(심리사회적 유예기간)
심리적 이유기
자아정체감 대 역할혼란
성실성-부인
(또래
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발달하는 데에는 적어도 아홉 가지의 도덕적 외야징표에서 변화가 나타나야 하고 타율적 징표인 객관적 정의개념 없이 자율적 도덕성인 주관적 책임성이나 자연주의적 정의가 나타나기 어렵다고 시사하고 있다. 콜버그의 6단계도 아래단계
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청소년의 학교적응에 미치는 영향. 한국생활과학회지.
김종범(2009). 청소년의 학교생활부적응에 영향을 미치는 요인에 관한 연구. 임상사회사업연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자아정체감이란
2. 왜 청소년기에 자아정체감의 형성이 중
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19.3%↑·13세 미만 성폭력 피해자 7.2%↑’, 김민주, 베이비뉴스,2021.04.16
‘성경험 빨라지는데.. 청소년 피임터부시’,김유민, 서울신문, 2021.10.02. 1. 서론
2. 본론
1) 유아기
2) 아동기
3) 청소년기
4) 성인기
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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발달단계 이론을 각각 알아보고, 그들의 이론을 비교해 보았으며, 그것들이 주는 교육적 시사점이 무엇인지까지 알아보았다. 비록 각 이론마다 한계점은 있지만, 이들의 이론은 성인의 학습을 연구하는 데 있어서 초석을 마련해 주었다. 인간
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