|
발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 도덕성의 발달
I. 도덕성 발달에 대한 세 가지 주요 입장
1. 정신분석학적 입장
2. 학습이론적 입장
3. 귀인이론
II. Piaget의 도덕발달이론
1. 규칙의 상대성
2. 동기와 결과
3.
|
|
|
주위 사람과의 상호작용이 큰 영향을 미치는 것을 알 수 있다.
4. 출처 및 참고문헌
-노안영, 강영신(2011), 성격심리학, 학지사. 1. 서론
2. 본론
1) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론
2) 교육적 시사점
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
|
|
|
맞는 책임부여
자기표현의 절제
아동에게 이들 양육조건이 부족할 경우, 아동은 다른 요인과 결부되어 품행문제로 발전될 수 있다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사
|
|
|
발달의 철학] 에서 정의의 문제. 동서사상, 3, 121-162.
- 김상현, 이한나, & 김회용. (2013). 롤즈와 콜버그의 도덕이론에 대한 비판적 고찰. 순천향 인문과학논총, 32, 149-178. 1.
서론
2.
본론
1) 콜버그 도덕 발달단계 및 특성
2) 세부 발달
|
|
|
문제는 도덕이나 삶 자체가 문제가 아니라 우주적 질서와의 통합이라고 본다. 생명의 신성함, 최대다수를 위한 최선의 원리, 인간 성장을 조성하는 원리 등이 우주적인 원리에 속한다 (1) 피아제 이론
(2) 콜버그의 이론
|
|
|
도덕성 함양을 위한 도덕교육 방향 연구. 석사학위논문, 경상대학교, 진주.
윤희원 (2008). 인권관점에서 다문화교육 실태분석 및 개선방안 연구. 국가인권위원회.
경기대학교 인문과학연구소(2009). 다문화사회를 위한 시민인문학. 제12회 경기
|
|
|
, 손경원, 「청소년 도덕적 동기화 진단도구 개발을 위한 기초연구」, 『윤리교육연구』 제26집, (한국윤리교육학회, 2011. 12.)
박창호, 「네오-콜버그학파의 새로운 지평: D. 나르바에즈의 신경생물학(Ⅰ)」, 『인문학논총』 제28집, 2012.
|
|
|
발달심리학(2006). 정옥분. 서울 : 학지사.
아동발달(2005). 최경숙·박영아. 서울 : 창지사.
아동발달(2007). 장휘숙, 서울 : 박영사
아동발달과 교육(2008). 황희숙. 서울 : 학지사
아동 발달의 이론(2003). 정옥분. 서울 : 학지사
아동발달의 이해(2004).
|
|
|
발달심리학(2006). 정옥분. 서울 : 학지사.
아동발달(2005). 최경숙·박영아. 서울 : 창지사.
아동발달(2007). 장휘숙, 서울 : 박영사
아동발달과 교육(2008). 황희숙. 서울 : 학지사
아동 발달의 이론(2003). 정옥분. 서울 : 학지사
아동발달의 이해(2004).
|
|
|
과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 로렌츠(Lorenz)의 각인이론
1. Lorenz의 생애
2. Lorenz의 각인이론
3. Lorenz의
|
|
메뉴펼치기
