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인문연구, Vol.49. 영남대학교 인문과학연구소.
강돈구(2007), “한국의 종교정책과 종교교육”, 종교연구, Vol.48, 한국종교학회, 139-162p. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
2.1. 항존주의 사상
2.2. 한국교육문제에의 항존주의 교육원리 적용
Ⅲ. 결론
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과학들’이 되었다.”
참고문헌
김유미(2002), 두뇌를 알고 가르치자, 학지사.
김정오(2002), 뇌, 마음 및 행동, 한국심리학회지.
김종성(2005), 춤추는 뇌, 사이언스 북스.
김호연, 인간은 유전자에 구속된 존재인가, 인문과학연구 제19집, 2007.
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인문과학연구소, 1995.
6. 문효상, 홍석중의 「황진이」에 나타난 \'욕망\' 고찰, 청주대학교 교육대학원 석사학위논문, 2008.
7. 전현례, \'황진이\' 소재 역사소설 연구, 충남대학교 대학원 석사학위논문, 2007.
8. 전경진, 역사적 인물의 형상화 연
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인문과학연구소
ⅵ. 임경수(2010), 사회조사의 의의와 유형에 관한 연구, 성결대학교 정보산업기술연구소 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 사회조사의 정의
Ⅲ. 사회조사의 분류
1. 접근방법에 의한 분류
1) 정량조사(數量的 접근법)
2) 정성조사(質的 접
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과학적 기초에 올려놓는 학습과학 기술 향상의 네 영역에서 인지과학이 본래 지니고 있는 자연과학과 인문사회과학을 수렴시키는 특성에 의하여 다른 과학기술을 이어주는 연결고리 역할을 해야 할 것이다.
Ⅳ. 결론
최근 컴퓨터 보급의 증
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과학의정의(http://100.naver.com/100.php?mode=all&id=88231)
생명윤리적 측면(http://byunethos.bchome.co.kr/download/file/schweitzer.hwp)
인문학적 측면 (http://bh.knu.ac.kr/~hclee/board3/files/장회익인문정신.hwp)
물리 환경학적 측면 (http://sgti.kehc.org/data/field/article/2.hwp)
보고
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인문과학연구 제8호, pp. 242-258.
곽영순(2001). 구성주의 인식론의 이론적 배경, Jour. Korean Earth Science Society, v. 22, No. 5, p. 427-447.
김동엽(2002), 구성주의가 지니는 교육적 함의, 교실수업 개선 우수사례 워크숍2002, pp. 27-44.
곽영순(2001). 구성주의 인
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과학과 문명 : 사상적 배경』, 까치, 1998, 99쪽.
동서양의 의학 교류를 보여주는 좋은 예라고 볼 수 있다.
3) 수학의 교류
언제나 그렇듯 수학은 자연과학 분야는 물론이고 인문사회과학 분야까지 통틀어 모든 학문의 기반이 되는 학문이다. 따
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과학적으로 연구하는 학문이 언어학이다. 인문과학의 한 분야로 언어의 기능과 변화 또는 본질을 연구대상으로 하는 학문. 과거와 현재의 모든 언어와 언어전달과정에서 생기는 물리적 · 생리적 · 심리적인 요인, 그리고 말을 기록하는 문자
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인문사회과학연구소, 2007
곽정숙 외 2명 - 사회복지시설 인권확보 및 공공성 강화와 사회복지사업법 개정을 위한 토론회, 대한민국국회, 2009
박병도 - 국제형사절차에 있어서 인권보호, 법조협회, 2008
송용석 - 군복무 중인 장병의 인권 보장에
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