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민족주의사상으로 발전한 면을 중시하여 재평가되어야 할 것이며, 그 자체적으로는 많은 한계를 가지고 있었지만 주체성의 수호라는 측면에서는 긍정적인 역할을 했으며, 근대민족주의의 한 부분을 형성했다고 할 수 있다.
주도인물 연구
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수업지도안 ( 9월 지도안)
◎ 본차시 수업지도안
협동 학습 학습지 1
실학의 형성과 의의
협동 학습 학습지 2
중농주의 학파
협동 학습 학습지 3
중상주의 학파
협동 학습 학습지 4
국학의 내용과 국학자들
♠ 국사 수업 형성평가
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연구」, 서울: 한국 한문 교육 연구회, 1986.
신용호, \"한문 교사들의 자격증 소지 실태와 문제점\", 「한문 교육 연구」, 서울: 한샘 출판사, 1988.
이창희, \"한문 교육의 문제점 -교과서를 중심으로-\", 「한문 교육 연구」, 서울: 한샘 출판사, 1989
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수호 조규 부록과 조일 무역 규칙이 체결되었으므로 ⑤가 옳은 설명이다.
①의 경우, 1875년 일어난 운요호 사건이 강화도 조약의 체결 배경이 되었으므로 틀린 설명이다.
②의 경우, 방곡령 선포가 이루어진 시기는 1883년에 이루어진 일이며,
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인문당(1990) 종속이론
1.종속이론의 배경
2.종속이론
1)저발전이론
-Andre Gunder Frank
-IMManuel Wallerstein
-Samir Amin
2)종속적 발전이론
-Fernando Henrique Cardoso
-P.Evans
3.종속이론에 대한 비판
1)자유주의적 비판
2)마르크스주의적 비판
-참
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과학이라는 사실을 다시 강조할 필요가 있다
3. 종교학이 경험과학이라는 사실과 함께 종교학이 종합학문이라는 점을 다시 상기할 필요가 있다
4. 제3기의 한국 종교학은 우선 한국종교 현실에서 문제의식을 찾아야 한다
Ⅶ. 결론 및 제언
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민족운동 탄압
▷ 간디의 반영민족운동 - 완전자치 주장, 비폭력 무저항 운동, 영국상품불매, 납세거부
- 물레장려운동, 인도이슬람 동맹의 지지로 확산
- 영국 로래트법 폐지
▷ 네루의 독립운동 - 인도 독립동맹결성(간디의 소극적 투쟁에 반
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연구하고 누구나 한 번쯤은 읽어보아야 할 가치가 있는 문화의 한 유산이라고
생각한다. ⅰ 그리스 신화란 무엇인가?
ⅱ 그리스 신화의 역사적 배경
ⅲ 그리스 신화의 종교적 성격
ⅳ 그리스 신화의 특성
Ⅱ. 올
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르네상스)
-7. 르네상스 시기의 학문적 특징
(1) 문학
(2) 미술
(3) 자연과학
-8. 페트라르카와 초기 르네상스
-9. 인문주의 시대
-10. 르네상스의 변질
-11. 여러나라의 르네상스
-12. 르네상스를 보는 여러 시각
- 참고문헌
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연구동향, 부산대학교한국민족문화연구소
염미경(2002) - 근현대 지방사자료의 정리현황과 활용방향, 전남대학교 호남학연구원
정지연(2007) - 근현대기록물 수집활동 체계화 방안, 강원대학교 인문과학연구소 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 근현대(근대
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