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과학연구에까지 추진시키고 있던 폴라이우올로 형제와 A.베로키오, 초상과 풍속묘사에 객관적 사실주의를 관철시킨 D.기를란다요가 있다. 그리고 격렬한 정념의 화가 S.보티첼리는 르네상스예술의 형식과 이념을 내세우면서 화풍에 후기 고
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시민 정신과 십자군 원정 이후 사라센 문물의 영향 및 스콜라 철학 등의 영향을 받아서 형성 발전하게 되었다.
대학은 12세기 말기에 자연발생적으로 학자와 학생들이 자유로이 연구를 하기 위한 연구단체로서 시작되었으며 이것이 후일에 Uni
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과학이라고 규정하였다. 실질적으로 사회지리학 즉 지역 모노그래프(monograph)·인류지리학·인문지리학(人文地理學 : anthropogeography)과 인구형태학 즉 도시 및 촌락 형태학·인류생태학(人類生態學)과는 구별되고 있다.
◀ 월간 안전한전기용품
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인문학이나 동일하게 지니고 있는 것이다. 따라서 고전주의의 문제는 과거의 것이고 완결된 것이 아니라 지금 다시 새롭게 문제되고 지금 우리가 처한 문제라는 관점에서 고전주의를 봐야하고 고전주의를 바라보면서 지금 우리가 처한 문제
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과학사
3. 세게교육사, 우메네 사토루(저), 김정한외 1(역), 풀빛
4. 교육사 및 교육철학, 김용일, 법문사
5. 교육사, 이원호, 배영사 Ⅰ. 르네상스의 교육
1. 르네상스의 의미
2. 르네상스의 교육론
Ⅱ. 종교개혁의 교육
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인문주의 교육
제7장 종교개혁·반종교개혁과 종교적 교육관
제8장실학주의 교육
제9장 죤·로크와 훈련적 교육관주의
제10장 루소와 교육에 있어서의 자연주의적 경향
제11장 교육에 있어서의 심리학적 경향
제12장 근대의 과학적 경향
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인문사회계열 대학 졸업생들은 변변한 일자리를 찾기가 어려운 실정이다. 60년대 이래 폭발적으로 불어난 대학생 숫자에 비해 일자리는 늘지 않아, 졸업생들의 상당수가 실업의 고통을 겪고 있다.
사상을 포기할 순 없다오늘에 와서 볼 때 그
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인문과목들(Humanities)-역사, 철학, 어문학을 통한 합리주의, 평등사상, 민주주의 등을 우리 학생들에게 잘 가르쳐서 21세기를 살면서 이들이 인간의 도덕성, 정직성을 회복하여 성실하고 좋은 시민이 되도록 하는 대학교육이 되어야 한다. 홍연
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과학사
.이용남 방선욱 외(2000) 신교육 심리학 학지사
.손준종(2002). 교육사회학. 도서출판 문음사
.교육부 고시 제 1997-15호【별책 7】(1998). 사회과 교육과정
.교육부(2001). 고등학교 교육과정 해설 -4 사회-
.http://web.edunet4u.net/~edu7/seven/load/l_frame.h
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인문사회 2, 철학 1, 사회복지 4 ,인간복지 1, 신문방송 1, 사회과학부 1, 중국어 2
일본어 1, 신학 1, 식물자원 1, 응용작물학 1, 축산학 1, 원예학 1, 농업과 1
보건의료정보 1, 환경시스템학부 1, 생명과학부 1, 유통정보 1. (23명)
(총 중등부 514명 고등
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