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시민교육의 발달
2. 르네상스
1) 르네상스(Renaissance)의 배경
2) 인문주의 사상과 유아교육
3. 종교개혁기
1) 발전 배경
2) 종교개혁기와 유아교육
4. 실학주의
1) 발전 배경
2) 실학주의 사상과 교육적 특색
3) 실학주의의
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시민계급은 정치에도 참여했으나 통치의 실권은 전통세력이었다. 19세기의 시민계급은 정치경제문화의 직접적인 담당자가 되었다. 근세 자연과학이 ? 흥한 것도 이 시기였고, 이를 통하여 산업혁명을 통하여 자본제적 경제체제와 공업화를
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과학기술부에서 ‘성인 문해교육 지원사업’을 추진하고 있다. 그러나, 국가적 관점에서의 문해교육은 한글 해독 수준의 문자 해득 교육으로 제한하는 한계가 있다. 이러한 접근 방식은 교육의 기본원칙과 그 의의가 훼손되는 방식이다. 또
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시민과 노동자층에게까지 확산된다. 상업성이 강한 출판사들은 이들 하층민들의 독서 욕구에 야합하여 감동적인 사랑, 사회적 스캔들, 에그조틱한 모험, 자극적인 범죄를 내용으로 하는 ‘통속물(Trivialliteratur)\'을 제공하였다. 혁명 이후 좌
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교육
1). 스파르타의 교육
※. 그리스의 교육사상가
1). 소피스트(Sophist, 궤변론자)
2. 고대 그리스 교육의 특성
1). 인문주의적 특성
2). 자유교육의 중시
3). 주지주의적 성격
4). 공동체 시민의 교육
3. 현대 그리스의 교육의 영향
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인문논집] 제33
집.1988
4. 정 기 간 행 물
성 기산. \"로크의 교육에 관한 몇가지 고찰\" [새교육] 1989.5.
------- \"루소의 에밀 \" [새교육] 1989.6.
장 일조. \"계몽주의론\" [신학사상] 제 8집. 한국신학연구소. 1975.
한 동일. \"루소의 생애와 교육사상\" [
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인문교양, 문화예술, 시민참여 교육의 형태(평생교육법)로 진행함으로 평생교육을 통해 다양한 방면으로 성인들의 능력을 발휘 할 수 있게 되었다.
평생교육은 태교에서 무덤에 이르기까지 그 모든 생애에 걸쳐 행하여지는 교육을 통하여
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사회에서 행하는 어느 정도 의도적, 조직적 성격을 띤 교육 활동을 말한다. 내용으로는 문맹교육, 인문교육, 직업교육, 시민교육, 여가활동교육 등이 있다. 1. 서론
2. 교육의 사회적 기능
3. 교육사회화
4. 교육적 사회학
5. 사회교육
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과학적 유토피아관에 대한 낭만주의의 비판은 그 성과에도 불구하고 약점이 있다. 낭만주의자들에게 비평은 특별한 의미를 지녔다. 낭만주의 비평은 문학생산의 도구로써, 문학을 지도 계몽하는 역할을 자임했다. 슐레겔은 심지어 비평에다
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과학적인 방법, 문제 해결 방법, 경험의 강조, 실용적 목적, 사회책임 등의 원칙은 진보주의 사상을 바탕으로 하고 있는 것들이다.
진보주의 교육이 평생교육에 영향을 미치는 주요한 교육원리들은 다음과 같다.
첫째, 진보주의 교육은 인문
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