|
학습이론 : 교육적 적용., 양서원, 2007.
김영채, 학습 심리학, 박영사, 2007.
이성진 외, 행동수정의 원리, 교육과학사 , 1999.
김진영, 강화이론을 적용한 이러닝 연구, 석사학위논문, 성신여자대학교, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 이
|
|
|
학습하는 어린이로 자라게 하기 위해
3. 컴퓨터와 친구하여 스스로 공부하는 힘을 기르게 하기 위해
Ⅵ. 재량활동의 편성
Ⅶ. 재량활동의 자기주도적학습방법
1. 정의적인 측면의 창의적 재량활동
2. 인지적 자아 성찰적 측면의 창의적
|
|
|
학습자의 다양한 능력과 특성을 존중해 주기 위한 학생 중심의 교육을 강조하고 있다. 즉 기존의 획일적인 주입식 교육에서 탈피하여 학생의 요구를 반영하며 스스로 문제를 찾아 해결하는 자기주도적 학습을 강조하고 있다. 이러한 학생 중
|
|
|
학습이론
2. 성인기 발달이론
1) 에릭슨의 발달단계이론
2) 레빈슨의 성인기 사계절이론
3) 로에빙거의 자아발달이론
4) 베일란트의 심리사회 발달이론
3. 엔드라고지
4. 성인학습과정론
1) 성인학습모형론
2) 자기주도적학습론
3) 전환학
|
|
|
학습 요소별 개발 과정안 작성
자료 개발
교사·학생 공동작 개발
다양한 놀이학습자료
다양한 놀이보조자료(영상, TP, 코팅)
적용
문제점 발견
수정
수정·보완 개발
자료완성
Ⅷ. 놀이중심교육(놀이중심학습)의 자기주도적학습방법
자기 주도
|
|
|
학습이론과 기독교 교육, 신학정론.
이성진, 『행동수정』, 교육과학사, 2001.
김영채(2007). 학습 심리학. 박영사.
김진영(2010). 강화이론을 적용한 이러닝 연구. 석사학위논문. 성신여자대학교. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 이론
1) 행
|
|
|
도달했는지 점검해봄으로써 자기평가를 실행할 수 있다.
효율적인 자기조절학습이 이루어지기 위해서는 앞에서 제시했던 것 이외에도 여러 요구조건이 존재한다. 학습자들은 자기 평가를 토대로 자신의 전략을 점검하여 목표 달성에 가장
|
|
|
인문사회과학연구』, 제42호, 2014.
https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART001853927
주설·채연주. 「권위적 리더십과 변혁적 리더십이 역할 내 성과에 미치는 영향: 권력거리성향과 리더근접근무 시간의
|
|
|
더 높은 학습효과를 가질 수 있을 것이다. 쉽게 말해, 안 되던 공부에 집중할 수 있게 된다. 유난히 자기조절이 어려운 아이들은 무기력함을 느끼거나 부정적인 생각을 키우기 쉽기 때문에 아이 입장에서 조금이라도 관심을 보이는 분야가 있
|
|
|
학습이론 및 심리. 하우.
전성연 외(2007). 현대 교수학습의 이해. 학지사
김선영 외(2007). 구성주의 관점에서의 유치원과 보육시설의 요리활동에 대한 교사의 인식과 실태. 유아교육연구.
김연옥 외(2004). 구성주의 유아과학프로그램이 창의성
|
|
메뉴펼치기
