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지체장애학생을 위한 교수전략
A. 수업시간에 반응하는 방법(말하기, 읽기, 쓰기)
a) 말하기/읽기- 보완대체의사소통체계 등의 의사소통수단 활용
b) 소리내어 읽기 안 되는 경우- 이해정도 측정으로 간접평가 실시
c) 쓰기에 어려움 있는 경우-
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이해표현지도
1. 몇 가지 사물이 그려진 그림을 보여주며 질문하기
1) ????무엇????에 답하기
2) ????누구????에 답하기
3) ????어디????에 답하기
4) ????언제????에 답하기
5) ????왜????에 답하기
6) ????어떻게????에 답하기
2. 복잡한 상황이 그려진 그
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과학연구.
노병화(2004). 발달놀이치료가 발달지체 유아의 사회적 상호작용에 미치는 효과. 대구대학교 대학원.
김석진(2015). 특수교육 교사의 교육과정 접근법에 대한 인식과 수업문화. 한국교원대학교 대학원 박사학위논문.
윤명노(2005). 정신
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이해에 어려움을 보인다
2. 대부분의 자폐성 아동들은 사회적 행동에 심한 손상을 보이고 대부분 사람들과 상호활동을 하지 않으며 혼자 있는 것을 즐긴다
3. 자폐성 아동은 흔히 청각, 시각, 미각, 촉각, 후각에 대한 특별한 반응을 보인다
4
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지체 유아의 언어적 특성 5
2. 동화책의 중요성 6
3. 동화책 읽어주기 활동의 중요성 7
4. 언어 이해력 8
5. 언어 표현력 9
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구 대상 11
2. 연구 도구 13
3. 연구 절차 13
4. 자료 수집 20
Ⅳ. 연구 결과
1. 언어 이해력의 향상 정
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인문사회과학.
김태형(2010). 정신지체인을 위한 운동수행평가 도구 개발. 한국체육대학교 대학원 박사학위논문.
신성문(2006). 태권도 수련 과정에서 협응성 훈련이 아동들의 신체기능 및 정서지능에 미치는 영향. 고려대학교 석사학위논문.
김
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정신 분석적 방략
2. 내담자 중심 요법
3. 행동적 방략
4. 정신 교육적 방략
5. 발달 방략
6. 생태학적 방략
Ⅶ. 자폐(전반적 발달장애, 자폐아동, 자폐증)의 치료
1. 부모 참여에 의한 치료 및 부모상담
2. 소집단 활동에 참여
3. 자폐아 교
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과학연구소 저, 청각장애아 교육, 대구대학교출판부, 2004
△ 송미연, 수화통역서비스가 청각장애인의 직업적응에 미치는 효과에 관한 연구, 석사학위 논문: 대구대학교 재활과학 대학원, 2002
△ 원영조 외 3명, 청각장애아교육, 대구대출판부,
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이해시켜야 한다고 주장하고 있다. - CONTENTS -
미국의 교육사상
I. 진보주의 교육사상
1. 프래그머티즘
2. 형성배경
3. 진보주의 교육원리
II. 항존주의 교육사상
1. 항존주의 교육사상의 형성배경
2. 항존주의 교과내용
3. 항존
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과학연구원, 2008.
9. 성삼제,「서울교육」, 서울특별시교육연구정보원, 2007 p.23
10. 박희영, 「보육 보금자리를 통한 다문화 가정 아동 교육」, 경기도교육청, 2008.
11. 대한민국정부,「제2차 국가인적자원개발기본계획」, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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