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행정과 책임 행정이 통합적으로 공존되어야 한다.
3. 동참의식의 제고
교직원이나 학부모, 지역사회 인사, 교육행정기관 담당자 등 관련 집단의 참여를 증진시킴으로써 의사 결정의 합리화를 도모하고 학교 조직 운영을 위한 인적, 물적 자원
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교육정치학회
▷ 김준기 외 1명(1995), 교원 직무부담의 경감방안에 관한 연구, 원광대학교
▷ 노종희(2001), 교원 직무만족의 개념화 및 측정에 관한 연구, 한국교육행정학회
▷ 신숙현(2011), 교원능력개발평가 시행 이후 교원들의 인식 연구, 한
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느낄 수 있도록 여러 환경이나 의사결정에 참여시키는 것. 제1장 교육행정의 기초
제2장 교육행정 과정이론
제3장 교육행정이론
제4장 조직이론
제5장 교육자치제도
제6장 교육 인사 행정
제7장 교육재정
제8장 장학
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교과 학습지도 영역
4. 특별활동 영역
5. 생활지도 영역
6. 환경시설 관리 영역
7. 사무관리 영역
8. 가정, 지역사회 관리 영역
Ⅴ. 학급담임교사(학급담임, 담임교사)의 배정기피 사례
1. 사례 1
2. 사례 2
Ⅵ. 결론 및 과제
참고문헌
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교육행정기관의 지시와 방침을 따라서 학교를 경영한다는 이제까지의 지배적인 패러다임을 폐기할 것을 요구한다. 이제 단위학교의 경영은 교육행정기관이 이양하거나 위임한 권한의 범위 내에서 학교장이 책임경영의 주체로서 자율적 결
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교육 이수 후 일정한 보수교육) ④단위학교 중심의 양성과정 유형으로 분류 할 수 있다. 단위학교는 교원 지원자와의 계약으로 교원을 충원하는데 임용여부는 학교운영위원회에서 결정한다.
Ⅳ. 영국의 교육개혁 동향
영국의 교육개혁 동향
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역사회 인사, 동문뿐만 아니라 교육행정 기관의 장학담당자, 교육전문가 등까지 포함하여 구성해야 할 것이다. 평가 내용으로는 위원 선출 과정, 심의 과정 등 절차의 민주성과 결과의 투명성공정성에 중점을 두어야 할 것이다. 특히 단위학
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인사위 정책연구보서, 한국보건사회연구원
◇ 이준형(1998), 공무원의 직업윤리, 서울행정학회 추계세미나 발표논문
◇ 정하경 외(1992), 공무원교육훈련체제의 발전방향, 서울 : 한국행정연구원
◇ 조성식(2001), 잘못된 인사제도가 공무원 경쟁
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교육 행정 체제의 혁신을 위한 모색이 함께 이루어져야 한다. 당장 교장선출보직제가 실시되게 되면 승진 인사제도의 총체적 개편이 필요하며, 장학 제도 및 전문직 임용제도가 개편되어야 하고, 교육전문직과 일반직과의 관계도 새롭게 정
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교육대학원
한영미(2000) / 학교장의 리더쉽이 교사 만족도에 미치는 영향-변혁적 리더쉽을 중심으로-, 석사학위논문, 전남대 교육대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교장의 역할
1. 최고경영자로서의 역할
2. 인사관리자로서의 역할
3. 학교교육혁신
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