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교육전문직 인식 분석”. 박사학위논문. 계명대학교 대학원 교육학과)
(김이경 외, 2004 “교사 평가 시스템 연구” 한국교육개발원)
(남정걸, 1996 “특수교육행정론” 교육과학사).
(박재홍, 2007, p15 “전문성 향상을 위한 교원능력개발평가의
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2) 교장공모제의 개념
3) 교장공모 유형
4) 공모교장의 임용권자
5) 공모교장의 임기
6) 공모교장의 임기 중 인사조치
4. 교장공모제 장점과 단점
1) 교장공모제의 장점
2) 교장공모제 단점
5. 교장공모제의 개선방안
【 참고자료 】
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역사회의 참여를 통한 학교발전과 새로운 학교문화를 조성할 수 있는 능력도 갖추고 있어야 한다. 전교조는 교장은 교육활동의 목적을 달성하기 위한 조건을 마련하는 교육활동을 위한 지원행정과 교사회, 학생회, 학부모회 등 자치기구를
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행정기관 간 이동하는 것
전보의 시기
-교육전문직&교장: 매년 9월1일을 원칙으로 하되 3월1일 보완
-교감&교사: 매년 3월1일을 원칙으로 하되 9월 1일 보완
동시에바뀌면 업무의 연속성에 폐가 가므로 동시에 교장 교감을 바뀌는 것을 방지
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기능과 이에 따른 권한의 모호성4) 교원 대표들인 교사들에 대한 교장의 대한 지나친 통제 가능 현실5) 권리는 교장과 학교운영위원회가 나누어 갖는데 비하여 책임은 교장 혼자서 진다. 학교경영/단위학교 책임경영제 교육행정
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행정적 측면)
대부분의 조직들은 자신의 조직의 목적을 달성하기 위해 한 부서가 담당해야 할 업무가 정해져 있다. 그 업무는 직책에 알맞은 양과 성질을 가지고 있어야 한다. 그러나 학교는 교육 업무의 폭증과 업무 분량의 비체계성 등으로
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인사예산 등의 관련으로 변화에 즉시 대응할 수 없는 품목 중심기준 중심의 전근대적 예산 체제, 특별자금 등에 의한 정치성이 있는 예산 배분, 연공서열식 인사 관행, 장기적 전망 없는 시설 예산 집행
(2) 교육행정인의 자세
① 인간중심적
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역사회 지지체계 개입을 위한 지역사회교육과 홍보서비스의 강화
6. 장애인 입소시설에 대한 지속적인 전문평가를 통한 적절한 보상과 처벌을 줄 수 있는 제도의 확립
7. 자원봉사활동의 활성화
8. 장애인 입소시설 직원의 인권보장과 전문
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행정으로 신망 받는 교장(도덕적 리더십), 교육의 성과와 책무를 중시하는 교장(성과지향적 리더십) 등이 새로운 교장상이다.
Ⅸ. 결론
학교조직의 중추적 위치에 있는 교사는 신분의 안전성과 가르치는 일에 대한 보람 등 매력적인 측면도
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교육훈련
4. 윤정일(2000), 실업계 고교 교육의 문제점과 대안, 서울대학교 사범대학 부설 교육행정연수원
5. 임천순 외(1996), 실업계 고교 발전 방안 연구 고교 특성화 방안을 중심으로, 교육부
6. 한국직업능력개발원(2001), 실업계 고교 육성대책
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