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교육법의 구성을 설명하시오.
12. 한국 교육행정조직의 제반 문제를 논하시오.
13. 장학의 발달과정을 설명하시오.
14. 장학의 유형을 들고 설명하시오.
15. 장학담당자의역할을 들고 설명하시오.
16. 인사행정관의 발달과정을 설명하
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교육프로그램 등 학사운영계획, 교직원 인사행정, 재정운용방안과 교육시설 설비 확보계획, 교직원 및 학생의 복리후생, 학생지도와 학교의 장기발전계획 등을 포함하도록 한다. 이를 위해서는 교장의 한 학교 근무기간이 최소 5년 이상이 되
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교육행정 사례
(2) 인사행정 사례
2. 페이욜의 일반관리원칙
1) 개념
2) 등장배경
3) 특성
(1) 경영활동
(2) 경영관리
(3) 경영관리원칙
4) 공헌과 비판
5) 조직 관리에서의 구체적 사례
(1) 기업운영 사례
(2) 교육행
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교육활동기술서”로 개편
4. 동료교사에 의한 다면평가제의 도입
1) 다면평가의 의의
2) 다면평가의 시행 범위
3) 다면평가의 시행 영역
4) 다면평가 방법
5. 교사의 수업 및 학생지도에 대한 자율적 평가 권장
Ⅷ. 향후 교원평가제도(교사
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교육인적자원부와 행정자치부는 이번에 그 기능만이 아니라 부처의 정체성을 정비해야 한다. 두 부처 모두 지방의 자치기관들과 너무나 중복되는 일을 하고 있고, 거대한 관료적 중앙기구를 유지할 이유가 없기 때문이다.
참고문헌
김상묵(20
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교육의 보다 높은 질을 제공하기 위하여 교원평가체제는 교원개인의 발달적 기능과 인사행정 및 통제 기능을 균형 있게 수행하도록 계획하는 것이 중요하다. 이처럼 다원평가제도 운영의 문제점과 부작용 등을 보안하고 수정해 나간다면 교
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동기부여
3) 직무성과제와 동기부여
4) 사무관 심사승진제와 동기부여
3 직원과 직결되는 변화와 동기부여
1) 사보의 발간과 동기부여
2) 교육 • 훈련제도와 동기부여
3) 인센티브제와 동기부여
III 결론
IV Reference
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행정연구원 행정포커스 2003년 5, 6월 해외행정동향
홍재환, 윤기석 2003.12 [주요국의 평가제도연구] 한국행정연구원 연구보고서
* 목 차
Ⅰ.서론
1.프랑스행정의 역사
2.프랑스 정부형태의 특징
Ⅱ.프랑스 행정의 특징
1.조직상 특징
2.인사상 특
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인사행정, 교육, 보고체계, 평가, 시설관리등에서 유증하고 기술적이어야 하며, 특히 업무흐름을 점검하는 기능을 수행 함.
(4) 조정자 역할: 조직의 목표를 달성할 수 있도록 리더십을 발휘하고 적절히 직원을 배치하고 업무를 조정하며 합리
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행정론, 서울:법문사
-----(1995), 신인사행정 및 정책론, 서울: 형설출판사
-----(1996), Korean Public Administration and Corruption Studies, Seoul: The Hak Moon Publishing Co.
김영평(1988), \"국가기관으로서의 정부관료제\", 계간경향 ,18:198-209
김해동, 윤태범(1994), 관료
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